【題目】已知,數(shù)軸上點(diǎn)在原點(diǎn)左邊,到原點(diǎn)的距離為8個單位長度,點(diǎn)在原點(diǎn)的右邊,從點(diǎn)走到點(diǎn),要經(jīng)過32個單位長度.
(1)求、兩點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù);
(2)若點(diǎn)也是數(shù)軸上的點(diǎn),點(diǎn)到點(diǎn)的距離是點(diǎn)到原點(diǎn)的距離的3倍,求點(diǎn)對應(yīng)的數(shù);
(3)已知,點(diǎn)從點(diǎn)向右出發(fā),速度為每秒1個單位長度,同時點(diǎn)從點(diǎn)向右出發(fā),速度為每秒2個單位長度,若點(diǎn)到點(diǎn)的距離與點(diǎn)到原點(diǎn)距離相等,則點(diǎn)到原點(diǎn)距離與點(diǎn)到點(diǎn)的距離與值是否變化?若不變,求其值.
【答案】(1)點(diǎn)表示-8,點(diǎn)表示24;(2)或;(3)的值沒有變化,為12.
【解析】
(1)直接根據(jù)實(shí)數(shù)與數(shù)軸上各點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系求出A,B表示的數(shù)即可;
(2)設(shè)點(diǎn)C表示的數(shù)為c,再根據(jù)點(diǎn)C到點(diǎn)B的距離是點(diǎn)C到原點(diǎn)的距離的3倍列出關(guān)于c的方程,求出c的值即可;
(3)設(shè)運(yùn)動時間為t秒,則AM=t,NO=24+2t,再根據(jù)點(diǎn)P是NO的中點(diǎn)用t表示出PO的長,再求出PO-AM的值即可.
(1)∵數(shù)軸上點(diǎn)在原左邊,到原點(diǎn)的距離為8個單位長度,點(diǎn)在原點(diǎn)的右邊,從點(diǎn)走到點(diǎn),要經(jīng)過32個單位長度.
∴點(diǎn)表示-8,點(diǎn)表示24;
(2)設(shè)點(diǎn)表示的數(shù)為
∵點(diǎn)到點(diǎn)的距離是點(diǎn)到原點(diǎn)的距離的3倍
∴
∴或,解得或
(3)不變化
設(shè)運(yùn)動時間為秒,則,
∵點(diǎn)到點(diǎn)的距離與點(diǎn)到原點(diǎn)距離相等
∴點(diǎn)是的中點(diǎn)
∴
∴
∴的值沒有變化.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用圖形面積可以解釋代數(shù)恒等式的正確性,也可以解釋不等式的正確性.
(1)根據(jù)下列所示圖形寫出一個代數(shù)恒等式 .
(2)已知正數(shù)a,b,c和m,n,l,滿足ambnclk,試構(gòu)造邊長為k的正方形,利用圖形面積來說明albmcnk2.
思考過程如下:
因?yàn)?/span>ambnclk,所以a,b,c,m,n,l,均 k(填“大于”或“小于”).由于k2可以看成一個正方形的面積,則al、bm、cn可以分別看成三個長方形的面積.請畫出圖形,并利用圖形面積來說明albmcnk2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:射線OC在∠AOB的外部,如圖,∠AOB=90°,∠BOC=40°,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC.
(1)請?jiān)趫D中補(bǔ)全圖形;
(2)求∠MON的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在桌面上,有若千個完全相同的小正方體堆成的一個幾何體,每個小正方體的邊長為,如圖所示.
請畫出這個幾何體的三視圖. (用黑色水筆描清楚);
若將此幾何體的表面噴上紅漆(放在桌面上的一面不噴),則幾何體上噴上紅漆的面積為 (用含的代數(shù)式表示);
若現(xiàn)在你的手頭還有這樣的一些邊長為的小正方體可添放在幾何體上,要保持主視圖和左視圖不變,則最多可以添加 個小正方體.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校計(jì)劃組織師生共300人參加一次大型公益活動,如果租用6輛大客車和5輛小客車,恰好全部坐滿,已知每輛大客車的乘客座位數(shù)比小客車多17個.
(1)求每輛大客車和每輛小客車的乘客座位數(shù);
(2)由于最后參加活動的人數(shù)增加了30人,學(xué)校決定調(diào)整租車方案,在保持租用車輛總數(shù)不變的情況下,且所有參加活動的師生都有座位,求租用小客車數(shù)量的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點(diǎn)D,E分別是AB, BC的中點(diǎn),連接DE,CD,如果,那么的周長( )
A. 28B. 28.5C. 32D. 36
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校七、八年級各有學(xué)生400人,為了解這兩個年級普及安全教育的情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過程如下
選擇樣本,收集數(shù)據(jù)從七、八年級各隨機(jī)抽取20名學(xué)生,進(jìn)行安全教育考試,測試成績(百分制)如下:
七年級 85 79 89 83 89 98 68 89 79 59
99 87 85 89 97 86 89 90 89 77
八年級 71 94 87 92 55 94 98 78 86 94
62 99 94 51 88 97 94 98 85 91
分組整理,描述數(shù)據(jù)
(1)按如下頻數(shù)分布直方圖整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù),請補(bǔ)全八年級20名學(xué)生安全教育頻數(shù)分布直方圖;
(2)兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率如下表所示,請補(bǔ)充完整;
得出結(jié)論,說明理由.
(3)整體成績較好的年級為___,理由為___(至少從兩個不同的角度說明合理性).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線交于點(diǎn)E,過點(diǎn)E作MN∥BC交AB于M,交AC于N,若BM+CN=10,則線段MN的長為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】1930年,德國漢堡大學(xué)的學(xué)生考拉茲,曾經(jīng)提出過這樣一個數(shù)學(xué)猜想:對于每一個正整數(shù),如果它是奇數(shù),則對它乘3再加1;如果它是偶數(shù),則對它除以2.如此循環(huán),最終都能夠得到1.這一猜想后來成為著名的“考拉茲猜想”,又稱“奇偶?xì)w一猜想”.雖然這個結(jié)論在數(shù)學(xué)上還沒有得到證明,但舉例驗(yàn)證都是正確的,例如:取正整數(shù)5,最少經(jīng)過下面5步運(yùn)算可得1,即:如果正整數(shù)最少經(jīng)過6步運(yùn)算可得到1,則的值為__________.
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