【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O與BC交于點D,過點D作∠ABD=∠ADE,交AC于點E.
(1)求證:DE為⊙O的切線.
(2)若⊙O的半徑為,AD=,求CE的長.
【答案】(1)證明見解析;(2)CE=3.
【解析】
(1)求出∠ADO+∠ADE=90°,推DE⊥OD,根據(jù)切線的判定推出即可;
(2)求出CD,AC的長,證△CDE∽△CAD,得出比例式,求出結果即可.
(1)連接OD,
∵AB是直徑,
∴∠ADB=90°,
∴∠ADO+∠BDO=90°,
∵OB=OD,
∴∠BDO=∠ABD,
∵∠ABD=∠ADE,
∴∠ADO+∠ADE=90°,
即,OD⊥DE,
∵OD為半徑,
∴DE為⊙O的切線;
(2)∵⊙O的半徑為,
∴AB=2OA==AC,
∵∠ADB=90°,
∴∠ADC=90°,
在Rt△ADC中,由勾股定理得:DC===5,
∵∠ODE=∠ADC=90°,∠ODB=∠ABD=∠ADE,
∴∠EDC=∠ADO,
∵OA=OD,
∴∠ADO=∠OAD,
∵AB=AC,AD⊥BC,
∴∠OAD=∠CAD,
∴∠EDC=∠CAD,
∵∠C=∠C,
∴△CDE∽△CAD,
∴=,
∴=,
解得:CE=3.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊△ABC的邊長為12cm,點P、Q分別是邊BC、CA上的動點,點P、Q分別從頂點B、C同時出發(fā),且它們的速度都為3cm/s.
(1)如圖1,連接PQ,求經過多少秒后,△PCQ是直角三角形;
(2)如圖2,連接AP、BQ交于點M,在點P、Q運動的過程中,∠AMQ的大小是否變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出它的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】經過某十字路口的汽車,它可能繼續(xù)直行,也可能向左轉或向右轉.如果這三種可能性大小相同,現(xiàn)有兩輛汽車經過這個十字路口.
(1)試用樹形圖或列表法中的一種列舉出這兩輛汽車行駛方向所有可能的結果;并計算兩輛汽車都不直行的概率.
(2)求至少有一輛汽車向左轉的概率.
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【題目】某中學八年級學生在學習等腰三角形的相關知識時時,經歷了以下學習過程:
(1)(探究發(fā)現(xiàn))如圖1,在中,若平分,時,可以得出,為中點,請用所學知識證明此結論.
(2)(學以致用)如果和等腰有一個公共的頂點,如圖2,若頂點與頂點也重合,且,試探究線段和的數(shù)量關系,并證明.
(3)(拓展應用)如圖3,在(2)的前提下,若頂點與頂點不重合,,(2)中的結論還成立嗎?證明你的結論
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【題目】我市某學校在“行讀石鼓閣”研學活動中,參觀了我市中華石鼓園,石鼓閣是寶雞城市新地標.建筑面積7200平方米,為我國西北第一高閣.秦漢高臺門闕的建筑風格,追求穩(wěn)定之中的飛揚靈動,深厚之中的巧妙組合,使景觀功能和標志功能融為一體.小亮想知道石鼓閣的高是多少,他和同學李梅對石鼓閣進行測量.測量方案如下:如圖,李梅在小亮和“石鼓閣”之間的直線BM上平放一平面鏡,在鏡面上做了一個標記,這個標記在直線BM上的對應位置為點C,鏡子不動,李梅看著鏡面上的標記,她來回走動,走到點D時,看到“石鼓閣”頂端點A在鏡面中的像與鏡面上的標記重合,這時,測得李梅眼睛與地面的高度ED=1.6米,CD=2.2米,然后,在陽光下,小亮從D點沿DM方向走了29.4米,此時“石鼓閣”影子與小亮的影子頂端恰好重合,測得小亮身高1.7米,影長FH=3.4米.已知AB⊥BM,ED⊥BM,GF⊥BM,其中,測量時所使用的平面鏡的厚度忽略不計,請你根據(jù)題中提供的相關信息,求出“石鼓閣”的高AB的長度.
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【題目】要使得△ABC是等腰三角形,則需要滿足下列條件中的( )
A. ∠A=50°,∠B=60° B. ∠A=50°,∠B=100° C. ∠A+∠B=90° D. ∠A+∠B=90°
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【題目】充實而快樂的暑假生活即將結束,校學生會張同學采用隨機抽樣的方式對初三年級學生暑期生活進行了問卷調查,并將調查結果按照“A社會實踐類、B學習提高類、C游藝娛樂類、D其他”進行了分類統(tǒng)計,繪制了如圖1和如圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.(接受調查的每名同學只能在四類中選擇其中一種類型,不可多選或不選)請根據(jù)圖中提供的信息完成以下問題:
(1)扇形統(tǒng)計圖中表示B類的扇形圓心角是 度,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)張同學已從被調查的同學中確定了4名同學進行開學后的經驗交流,其中A社會實踐類1人,B學習提高類3人,并計劃在這四人中選出兩人的寶貴經驗刊登在校刊上.請利用畫樹狀圖或列表的方法求出選出的恰好是A、B類各一人的概率.
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【題目】周末,甲、乙兩名大學生騎自行車去距學校6000米的凈月潭公園.兩人同時從學校出發(fā),以a米/分的速度勻速行駛出發(fā)4.5分鐘時,甲同學發(fā)現(xiàn)忘記帶學生證,以1.5a米/分的速度按原路返回學校,取完學生證(在學校取學生證所用時間忽略不計),繼續(xù)以返回時的速度追趕乙.甲追上乙后,兩人以相同的速度前往凈月潭.乙騎自行車的速度始終不變.設甲、乙兩名大學生距學校的路程為s(米),乙同學行駛的時間為t(分),s與t之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求a、b的值.
(2)求甲追上乙時,距學校的路程.
(3)當兩人相距500米時,直接寫出t的值是_______________.
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【題目】閱讀理解在數(shù)軸上,表示一個點在平面直角坐標系中,表示一條直線,如圖(a)所示在數(shù)軸上,表示一條射線;在平面直角坐標系中,表示的是直線及右側的區(qū)域;在平面直角坐標系中,表示經過,兩點的一條直線在平面直線坐標系中,表示的是直線及下方的區(qū)域如圖(b)所示,則表示的是直線及上方的區(qū)域如果x,y滿足,請在圖(c)中用陰影描出點所在的區(qū)域.
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