【題目】如圖,在矩形中,,為矩形的中心,以為圓心1為半徑作,上的一個動點,連接,則面積的最大值為_______

【答案】

【解析】

當(dāng)P點移動到過點P的直線平行于OA且與⊙D相切時,△AOP面積的最大,由于P為切點,得出MP垂直于切線,進(jìn)而得出PMAC,根據(jù)勾股定理先求得AC的長,進(jìn)而求得OA的長,根據(jù)△ADM∽△ACD,求得DM的長,從而求得PM的長,最后根據(jù)三角形的面積公式即可求得.

解:當(dāng)P點移動到過點P的直線平行于OA且與⊙D相切時,AOP面積的最大,如圖,

∵過P的直線是⊙D的切線,

DP垂直于切線,

延長PDACM,則DMAC,

∵在矩形ABCD中,AB=3BC=4,

AC=

OA=,

∵∠AMD=ADC=90°,∠DAM=CAD,

∴△ADM∽△ACD,

AD=4,CD=3AC=5,

DM=,

PM=PD+DM=1+=

∴△AOP的最大面積=OAPM=××=,

故答案為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,中,,,將繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到,當(dāng)點、、三點共線時,旋轉(zhuǎn)角為,連接,交于點,下面結(jié)論:①為等腰三角形;②;③;④;⑤中,正確結(jié)論的個數(shù)是(

A.2B.3C.4D.5

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【題目】1)問題發(fā)現(xiàn)

如圖1均為等邊三角形,直線和直線交于點

填空:①的度數(shù)是 ;

②線段,之間的數(shù)量關(guān)系為

2)類比探究

如圖2,均為等腰直角三角形,,,直線和直線交于點.請判斷的度數(shù)及線段,之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

3)解決問題

如圖3,在平面直角坐標(biāo)系中,點坐標(biāo)為,點軸上任意一點,連接,將繞點逆時針旋轉(zhuǎn),連接,請直接寫出的最小值.

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D是⊙O上一點,點E的中點,過點A作⊙O的切線交BD的延長線于點F.連接AE并延長交BF于點C

1)求證:ABBC;

2)如果AB10tanFAC,求FC的長.

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【題目】定義:如果一個直角三角形的兩條直角邊的比為,那么這個三角形叫做“半正切三角形”.

1)如圖①,正方形網(wǎng)格中,已知格點,,在格點,,,中,與,能構(gòu)成“半正切三角形”的是點__________;

2)如圖②,為“半正切三角形”,點在斜邊上,點在邊上,將射線繞點逆時針旋轉(zhuǎn),所得射線交邊于點,連接

①小彤發(fā)現(xiàn):若為斜邊的中點,則一定為“半正切三角形”.請判斷“小彤發(fā)現(xiàn)”是否正確?并說明理由;

②連接,當(dāng)時,求的值.

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【題目】綜合與實踐

1)(探索發(fā)現(xiàn))在. ,點為直線上一動點(點不與點重合),過點交直線于點,將繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到,連接

如圖(1),當(dāng)點在線段上,且時,試猜想:

之間的數(shù)量關(guān)系:______;

______

2)(拓展探究)

如圖(2),當(dāng)點在線段上,且時,判斷之間的數(shù)量關(guān)系及的度數(shù),請說明理由.

3)(解決問題)

如圖(3),在中,,,,點在射線上,將繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到,連接.當(dāng)時,直接寫出的長.

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【題目】如圖,已知在ABC中,BC=AC,以BC為直徑的O與邊AB、AC分別交于點D、E,DFAC于點F.

(1)求證:點D是AB的中點;

(2)判斷DF與O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

(3)若O的半徑為10,sinB=,求陰影部分面積.

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【題目】如圖,在邊長為2的正方形ABCD中,PAB的中點,Q為邊CD上一動點,設(shè)DQ=t0≤t≤2),線段PQ的垂直平分線分別交邊ADBC于點M、N,過QQE⊥AB于點E,過MMF⊥BC于點F

1)當(dāng)t≠1時,求證:△PEQ≌△NFM;

2)順次連接P、M、QN,設(shè)四邊形PMQN的面積為S,求出S與自變量t之間的函數(shù)關(guān)系式,并求S的最小值.

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【題目】某學(xué)校為了解八年級學(xué)生的體能狀況,從八年級學(xué)生中隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行八百米跑體能測試,測試結(jié)果分為A、B、C、D四個等級,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:

(1)求本次測試共調(diào)查了多少名學(xué)生?

(2)求本次測試結(jié)果為B等級的學(xué)生數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;

(3)若該中學(xué)八年級共有900名學(xué)生,請你估計八年級學(xué)生中體能測試結(jié)果為D等級的學(xué)生有多少人?

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