【題目】在△ABC中,AB=15,AC=20,BC邊上高AD=12,則BC的長為( )
A. 25 B. 7 C. 25或7 D. 不能確定
【答案】C
【解析】已知三角形兩邊的長和第三邊的高,未明確這個三角形為鈍角還是銳角三角形,所以需分情況討論,即∠BAC是鈍角還是銳角,然后利用勾股定理求解.
①如圖1,銳角△ABC中,AB=15,AC=20,BC邊上高AD=12,
在Rt△ABD中AB=15,AD=12,由勾股定理得:
BD===9,
在Rt△ADC中AC=20,AD=12,由勾股定理得:
DC===16,
BC的長為BD+DC=9+16=25.
②如圖2,鈍角△ABC中,AB=15,AC=20,BC邊上高AD=12,
在Rt△ABD中AB=15,AD=12,由勾股定理得:
BD===9,
在Rt△ACD中AC=20,AD=12,由勾股定理得:
DC===16,
BC=CD﹣BD=7.
故選C.
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【題目】閱讀理解:
我們已經學習的直角三角形知識包括:勾股定理,30°、45°特殊角的直角三角形的邊之間的關系等,在解決初中數學問題上起到重要作用,銳角三角函數是另一個研究直角三角形中邊角間關系的知識,通過銳角三角函數也可以幫助解決數學問題.
閱讀下列材料,完成習題:
如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,我們把銳角A的對邊與斜邊的比叫做∠A的正弦(sine),記作sinA,即sinA=
例如:a=3,c=7,則sinA=
問題:在Rt△ABC中,∠C=90°
(1)如圖2,BC=5,AB=8,求sinA的值.
(2)如圖3,當∠A=45°時,求sinB的值.
(3)AC=2,sinB=,求BC的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線的表達式為,點A,B的坐標分別為
(1,0),(0,2),直線AB與直線相交于點P.
(1)求直線AB的表達式;
(2)求點P的坐標;
(3)若直線上存在一點C,使得△APC的面積是△APO的面積的2倍,直接寫出點C的坐標.
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【題目】函數y= 和y= 在第一象限內的圖象如圖,點P是y= 的圖象上一動點,PC⊥x軸于點C,交y= 的圖象于點B.給出如下結論:①△ODB與△OCA的面積相等;②PA與PB始終相等;③四邊形PAOB的面積大小不會發(fā)生變化;④CA= AP.其中所有正確結論的序號是( )
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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【題目】某校對九年級學生進行了一次數學學業(yè)水平測試,成績評定分為A、B、C、D四個等級(注:等級A、B、C、D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格),學校從九年級學生中隨機抽取50名學生的數學成績進行統計分析,并繪制成扇形統計圖(如圖所示).
根據圖中所給的信息答下列問題:
(1)隨機抽取的九年級學生數學學業(yè)水平測試中,D等級人數的百分率和D等級學生人數分別是多少?
(2)這次隨機抽樣中,學生數學學業(yè)水平測試成績的中位數落在哪個等級?
(3)若該校九年級學生有800名,請你估計這次數學學業(yè)水平測試中,成績達合格以上(含合格)的人數大約有多少人?
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【題目】如圖,小明在研究性學習活動中,對自己家所在的小區(qū)進行調查后發(fā)現,小區(qū)汽車入口寬AB為3.2m,在入口的一側安裝了停止桿CD,其中AE為支架.當停止桿仰起并與地面成60°角時,停止桿的端點C恰好與地面接觸.此時CA為0.7m.在此狀態(tài)下,若一輛貨車高3m,寬2.5m,入口兩側不能通車,那么這輛貨車在不碰桿的情況下,能從入口內通過嗎?請你通過估算說明.(參考數據: ≈1.7)
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【題目】給出下列四個命題:
①如果某圓錐的側面展開圖是半圓,則其軸截面一定是等邊三角形;
②若點A在直線y=2x﹣3上,且點A到兩坐標軸的距離相等,則點A在第一或第四象限;
③半徑為5的圓中,弦AB=8,則圓周上到直線AB的距離為2的點共有四個;
④若A(a,m)、B(a﹣1,n)(a>0)在反比例函y= 的圖象上,則m<n.
其中,正確命題的個數是( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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【題目】一輛出租車從A地出發(fā),在一條東西走向的街道上往返,每次行駛的情況(記向東為正)記錄如下(x>5且x<14,單位:m):
行駛次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
行駛情況 | x | ﹣x | x﹣3 | 2(5﹣x) |
行駛方向(填“東”或“西”) |
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|
|
|
(1)請將表格補充完整;
(2)求經過連續(xù)4次行駛后,這輛出租車所在的位置;
(3)若出租車行駛的總路程為41m,求第一次行駛的路程x的值.
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