【題目】某市舉行“傳承好家風”征文比賽,已知每篇參賽征文成績記m分(60≤m≤100),組委會從1000篇征文中隨機抽取了部分參賽征文,統(tǒng)計了他們的成績,并繪制了如下不完整的兩幅統(tǒng)計圖表.
請根據以上信息,解決下列問題:
(1)征文比賽成績頻數分布表中c的值是________;
(2)補全征文比賽成績頻數分布直方圖;
(3)若80分以上(含80分)的征文將被評為一等獎,試估計全市獲得一等獎征文的篇數.
【答案】(1)0.2;(2)補全征文比賽成績頻數分布直方圖見解析;(3)全市獲得一等獎征文的篇數為300篇.
【解析】(1)由頻率之和為1,用1減去其余各組的頻率即可求得c的值;
(2)由頻數分布表可知 60≤m<70的頻數為:38,頻率為:0.38,根據總數=頻數÷頻率得樣本容量,再由頻數=總數×頻率求出a、b的值,根據a、b的值補全圖形即可;
(3)由頻數分布表可知評為一等獎的頻率為:0.2+0.1=0.3,再用總篇數×一等獎的頻率=全市一等獎征文篇數.
(1)c=1-0.38-0.32-0.1=0.2,
故答案為:0.2;
(2)38÷0.38=100,a=100×0.32=32,b=100×0.2=20,
補全征文比賽成績頻數分布直方圖如圖所示:
(3)由頻數分布表可知評為一等獎的頻率為:0.2+0.1=0.3,
∴全市獲得一等獎征文的篇數為:1000×0.3=300(篇),
答:全市獲得一等獎征文的篇數為300篇.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點O在直線AB上,OC⊥OD,∠EDO與∠1互余.
(1)求證:ED//AB;
(2)OF平分∠COD交DE于點F,若∠OFD=65°,補全圖形,并求∠1的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖(1),如果AB∥CD∥EF. 那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°.
老師要求學生在完成這道教材上的題目后,嘗試對圖形進行變式,繼續(xù)做拓展探究,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?
(1)小華首先完成了對這道題的證明,在證明過程中她用到了平行線的一條性質,小華用到的平行線性質可能是______________.
(2)接下來,小華用《幾何畫板》對圖形進行了變式,她先畫了兩條平行線AB,EF,然后在平行線間畫了一點C,連接AC,EC后,用鼠標拖動點C,分別得到了圖(2)(3)(4),小華發(fā)現(xiàn)圖(3)正是上面題目的原型,于是她由上題的結論猜想到圖(2)和(4)中的∠BAC,∠ACE與∠CEF之間也可能存在著某種數量關系.然后,她利用《幾何畫板》的度量與計算功能,找到了這三個角之間的數量關系.
請你在小華操作探究的基礎上,繼續(xù)完成下面的問題:
①猜想:圖(2)中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數量關系: .
②補全圖(4),并直接寫出圖中∠BAC,∠ACE與∠CEF之間的數量關系: . (3)小華繼續(xù)探究:如圖(5),若直線AB與直線EF不平行,點G,H分別在直線AB、直線EF上,點C在兩直線外,連接CG,CH,GH,且GH同時平分∠BGC和∠FHC,請?zhí)剿鳌?/span>AGC,∠GCH與∠CHE之間的數量關系?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀以下材料,并按要求完成相應的任務.
在初中數學課本中重點介紹了提公因式法和運用公式法兩種因式
分解的方法,其中運用公式法即運用平方差公式:和完全平方公式:進行分解因式,能運用完全平方公式分解因式的多項式必須是三項式,其中有兩項能寫成兩個數(或式)的平方和的形式,另一項是這兩個數(或式)的積的2倍.當一個二次三項式不能直接能運用完全平方公式分解因式時,可應用下面方法分解因式,先將多項式變形為的形式,我們把這樣的變形方法叫做多項式的配方法.再運用多項式的配方法及平方差公式能對一些多項式進行分解因式.
例如:
.
根據以上材料,完成相應的任務:
(1)利用“多項式的配方法”將化成的形式為_______;
(2)請你利用上述方法因式分解:
①; ②.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)我們知道“三角形三個內角的和為 180°”.現(xiàn)在我們用平行線的性質來證明這個結論是正確的.
已知:∠BAC、∠B、∠C 是△ABC 的三個內角,如圖 1.
求證:∠BAC+∠B+∠C=180° 證明:過點 A 作直線 DE∥BC(請你把證明過程補充完整)
(2)請你用(1)中的結論解答下面問題:
如圖 2,已知四邊形 ABCD,求∠A+∠B+∠C+∠D 的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,把一張長方形紙片ABCD沿EF折疊后,ED與BC交點為G,D、C分別在M、N的位置上,若∠2-∠1=40°,則∠EFC的度數為( )
A. 115°B. 125°C. 135°D. 145°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校在八年級(1)班學生中開展對于“我國國家公祭日”知曉情況的問卷調查.
問卷調查的結果分為A、B、C、D四類,其中A類表示“非常了解”;B類表示“比較了解”;C類表示“基本了解”;D類表示“不太了解”;班長將本班同學的調查結果繪制成下列兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據上述信息解答下列問題:
(1)該班參與問卷調查的人數有 人;補全條形統(tǒng)計圖;
(2)求出C類人數占總調查人數的百分比及扇形統(tǒng)計圖中類所對應扇形圓心角的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,現(xiàn)將一塊等腰直角三角板ABC放在第二象限,斜靠在兩坐上,且點A(0,2),點C(,0),如圖所示:拋物線經過點B。
(1)求點B的坐標;
(2)求拋物線的解析式;
(3)在拋物線上是否還存在點P(點B除外),使△ACP仍然是以AC為直角邊的等腰直角三角形?若存在,求所有點P的坐標;若不存在,請說明理由。
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