【題目】如圖1,已知∠MPN的角平分線PF經(jīng)過圓心O交⊙O于點E、F,PN是⊙O的切線,B為切點.
(1)求證:PM也是⊙O的切線;
(2)如圖2,在(1)的前提下,設(shè)切線PM與⊙O的切點為A,連接AB交PF于點D;連接AO交⊙O于點C,連接BC,AF;記∠PFA為∠α.
①若BC=6,tan∠α=,求線段AD的長;
②小華探究圖2之后發(fā)現(xiàn):EF2=mODOP(m為正整數(shù)),請你猜想m的數(shù)值?并證明你的結(jié)論.
【答案】(1)詳見解析;(2)①4;②4.
【解析】
(1)過點O作OA⊥PM,垂足為A,連接OB,根據(jù)切線的性質(zhì)可得出OB是⊙O的半徑且OB⊥PN,由PF平分∠MPN利用角平分線的性質(zhì)可得出OA=OB,進而可證出PM也是⊙O的切線;
(2)①由PM、PN都是⊙O的切線可得出PA=PB,利用等腰三角形的三線合一可得出OP⊥AB、AD=BD,由三角形中位線的性質(zhì)可得出OD=3,設(shè)⊙O的半徑為r,則FD=r+3,AD=(r+3),在Rt△AOD中,利用勾股定理可求出r的值,將其代入AD=(r+3)中即可求出AD的長度;
②由∠OAP=∠ODA=90°、∠AOP=∠DOA可證出△OAP∽△ODA,利用相似三角形的性質(zhì)可得出OA2=ODOP,結(jié)合EF=2OA可證出EF2=4ODOP,即m=4.
(1)證明:在圖1中,過點O作OA⊥PM,垂足為A,連接OB.
∵PN是⊙O的切線,B為切點,
∴OB是⊙O的半徑,且OB⊥PN.
∵PF平分∠MPN,
∴OA=OB,
∴PM也是⊙O的切線;
(2)①∵PM、PN都是⊙O的切線,
∴PA=PB.
∵∠APD=∠BPD,
∴OP⊥AB,AD=BD.
∵OD為△ABC的中位線,
∴OD=BC=3.
設(shè)⊙O的半徑為r,則FD=r+3,
∵tan∠α=,
∴AD=(r+3).
在Rt△AOD中,OA2=AD2+OD2,即r2=[(r+3)]2+32,
解得:r=5,
∴AD=(r+3)=4.
②猜想m=4.
證明:∵∠OAP=∠ODA=90°,∠AOP=∠DOA,
∴△OAP∽△ODA,
∴,即OA2=ODOP,
又∵EF=2OA,
∴EF2=4ODOP,
∴m=4.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,一塊Rt△ABC的綠地,量得兩直角邊AC=8cm,BC=6cm.現(xiàn)在要將這塊綠地擴充成等腰△ABD,且擴充部分(△ADC)是以8cm為直角邊長的直角三角形,求擴充等腰△ABD的周長.
(1)在圖1中,當AB=AD=10cm時,△ABD的周長為 .
(2)在圖2中,當BA=BD=10cm時,△ABD的周長為 .
(3)在圖3中,當DA=DB時,求△ABD的周長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等邊△ABC中AD⊥BC,AD=12,若點P在線段AD上運動,當AP+BP的值最小時,AP的長為( ).
A.4B.8C.10D.12
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于多項式Ax2bxc(b、c為常數(shù)),作如下探究:
(1)不論x取何值,A都是非負數(shù),求b與c滿足的條件;
(2)若A是完全平方式,
①當c=9時,b= ;當b=3時,c= ;
②若多項式Bx2dxc與A有公因式,求d的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是2018年三月份某居民小區(qū)隨機抽取20戶居民的用水情況:
月用水量/噸 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
戶數(shù) | 2 | 4 | m | 4 | 3 | 0 | 1 |
(1)求出m= ,補充畫出這20戶家庭三月份用電量的條形統(tǒng)計圖;
(2)據(jù)上表中有關(guān)信息,計算或找出下表中的統(tǒng)計量,并將結(jié)果填入表中:
統(tǒng)計量名稱 | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 平均數(shù) |
數(shù)據(jù) |
|
|
|
(3)為了倡導(dǎo)“節(jié)約用水,綠色環(huán)保”的意識,江贛市自來水公司實行“梯級用水、分類計費”,價格表如下:
月用水梯級標準 | Ⅰ級(30噸以內(nèi)) | Ⅱ級(超過30噸的部分) |
單價(元/噸) | 2.4 | 4 |
如果該小區(qū)有500戶家庭,根據(jù)以上數(shù)據(jù),請估算該小區(qū)三月份有多少戶家庭達到Ⅱ級標準?并估算這些Ⅱ級用水戶的總水費是多少元?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題.
材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x2)2-x2-6=0,然后設(shè)x2=y(tǒng),則(x2)2=y(tǒng)2,原方程化為y2-y-6=0①,
解得y1=-2,y2=3.
當y1=-2時,x2=-2無意義,舍去;當y2=3時,x2=3,解得x=±.
所以,原方程的解為x1=,x2=-.
問題:
(1)在由原方程得到方程①的過程中,利用 法達到了降次的目的,體現(xiàn)了 的數(shù)學(xué)思想;
(2)利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,有理數(shù)包括整數(shù)、有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù),事實上,所有的有理數(shù)都可以化為分數(shù)形式(整數(shù)可看作分母為1的分數(shù)),那么無限循環(huán)小數(shù)如何表示為分數(shù)形式呢?請看以下示例:
例:將化為分數(shù)形式
由于=0.777…,設(shè)x=0.777…①
則10x=7.777…②
②﹣①得9x=7,解得x=,于是得=.
同理可得=,=1+=1+,
根據(jù)以上閱讀,回答下列問題:(以下計算結(jié)果均用最簡分數(shù)表示)
(基礎(chǔ)訓(xùn)練)
(1)= ,= ;
(2)將化為分數(shù)形式,寫出推導(dǎo)過程;
(能力提升)
(3)= ,= ;
(注:=0.315315…,=2.01818…)
(探索發(fā)現(xiàn))
(4)①試比較與1的大。 1(填“>”、“<”或“=”)
②若已知=,則= .
(注:=0.285714285714…)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中,是的中點,,分別是的三等分點,,分別交于,兩點,則等于( )
A. 3:2:1 B. 4:2:1 C. 5:2:1 D. 5:3:2
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AE平分∠BAC交BC于點E,O是AB上一點,經(jīng)過A,E兩點的⊙O交AB于點D,連接DE,作∠DEA的平分線EF交⊙O于點F,連接AF.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若sin∠EFA=,AF=,求線段AC的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com