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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某班甲、乙、丙三位同學進行了一次用正方形紙片折疊探究相關(guān)數(shù)學問題的課題學習活動.
活動情境:
如圖2,將邊長為8cm的正方形紙片ABCD沿EG折疊(折痕EG分別與AB、DC交于點E、G),使點B落在AD邊上的點 F處,F(xiàn)N與DC交于點M處,連接BF與EG交于點P.
所得結(jié)論:
當點F與AD的中點重合時:(如圖1)甲、乙、丙三位同學各得到如下一個正確結(jié)論(或結(jié)果):
甲:△AEF的邊AE= cm,EF= cm;
乙:△FDM的周長為16 cm;
丙:EG=BF.
你的任務:
1.填充甲同學所得結(jié)果中的數(shù)據(jù);
2. 寫出在乙同學所得結(jié)果的求解過程;
3.當點F在AD邊上除點A、D外的任何一處(如圖2)時:
① 試問乙同學的結(jié)果是否發(fā)生變化?請證明你的結(jié)論;
② 丙同學的結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由,若你認為成立,先證明EG=BF,再求出S(S為四邊形AEGD的面積)與x(AF=x)的函數(shù)關(guān)系式,并問當x為何值時,S最大?最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年江西省中等學校招生統(tǒng)一考試數(shù)學卷(一) 題型:解答題
某班甲、乙、丙三位同學進行了一次用正方形紙片折疊探究相關(guān)數(shù)學問題的課題學習活動.
活動情境:
如圖2,將邊長為8cm的正方形紙片ABCD沿EG折疊(折痕EG分別與AB、DC交于點E、G),使點B落在AD邊上的點 F處,F(xiàn)N與DC交于點M處,連接BF與EG交于點P.
所得結(jié)論:
當點F與AD的中點重合時:(如圖1)甲、乙、丙三位同學各得到如下一個正確結(jié)論(或結(jié)果):
甲:△AEF的邊AE= cm,EF= cm;
乙:△FDM的周長為16 cm;
丙:EG=BF.
你的任務:
【小題1】填充甲同學所得結(jié)果中的數(shù)據(jù);
【小題2】 寫出在乙同學所得結(jié)果的求解過程;
【小題3】當點F在AD邊上除點A、D外的任何一處(如圖2)時:
① 試問乙同學的結(jié)果是否發(fā)生變化?請證明你的結(jié)論;
② 丙同學的結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由,若你認為成立,先證明EG=BF,再求出S(S為四邊形AEGD的面積)與x(AF=x)的函數(shù)關(guān)系式,并問當x為何值時,S最大?最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年江西省等學校招生統(tǒng)一考試數(shù)學卷(一) 題型:解答題
某班甲、乙、丙三位同學進行了一次用正方形紙片折疊探究相關(guān)數(shù)學問題的課題學習活動.
活動情境:
如圖2,將邊長為8cm的正方形紙片ABCD沿EG折疊(折痕EG分別與AB、DC交于點E、G),使點B落在AD邊上的點 F處,F(xiàn)N與DC交于點M處,連接BF與EG交于點P.
所得結(jié)論:
當點F與AD的中點重合時:(如圖1)甲、乙、丙三位同學各得到如下一個正確結(jié)論(或結(jié)果):
甲:△AEF的邊AE= cm,EF= cm;
乙:△FDM的周長為16 cm;
丙:EG=BF.
你的任務:
1.填充甲同學所得結(jié)果中的數(shù)據(jù);
2. 寫出在乙同學所得結(jié)果的求解過程;
3.當點F在AD邊上除點A、D外的任何一處(如圖2)時:
① 試問乙同學的結(jié)果是否發(fā)生變化?請證明你的結(jié)論;
② 丙同學的結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由,若你認為成立,先證明EG=BF,再求出S(S為四邊形AEGD的面積)與x(AF=x)的函數(shù)關(guān)系式,并問當x為何值時,S最大?最大值是多少?
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