【題目】如圖,直線AB、CD相交于點(diǎn)O,∠BOM=90°,∠DON=90°.
(1)若∠COM=∠AOC,求∠AOD的度數(shù);
(2)若∠COM=∠BOC,求∠AOC和∠MOD.
【答案】(1)135°(2)150°
【解析】分析:(1)根據(jù)∠COM=∠AOC可得∠AOC= ∠AOM,再求出∠AOM的度數(shù),然后可得答案;(2)設(shè)∠COM=x°,則∠BOC=4x°,進(jìn)而可得∠BOM=3x°,從而可得3x=90,然后可得x的值,進(jìn)而可得∠AOC和∠MOD的度數(shù).
本題解析:(1)∵∠COM=∠AOC,
∴∠AOC=∠AOM,
∵∠BOM=90°,
∴∠AOM=90°,
∴∠AOC=45°,
∴∠AOD=180°﹣45°=135°;
(2)設(shè)∠COM=x°,則∠BOC=4x°,
∴∠BOM=3x°,
∵∠BOM=90°,
∴3x=90,即x=30,
∴∠AOC=60°,∠MOD=90°+60°=150°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象相交于A、B兩點(diǎn)。
(1)利用圖中條件,求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式
(2)根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),某校堅(jiān)持常年的全員體育鍛煉,并定期進(jìn)行體能測(cè)試.下面將某班學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)(精確到0.1m)進(jìn)行整理后,分成5組(含低值不含高值):1.60~1.80,1.80~2.00,2.00~2.20,2.20~2.40,2.40~2.60,已知前4個(gè)小組的頻率分別是0.05,0.15,0.30,0.35,第五個(gè)小組的頻數(shù)是9.
(1)該班參加這項(xiàng)測(cè)試的人數(shù)是多少人?
(2)請(qǐng)畫出頻數(shù)分布直方圖.
(3)成績(jī)?cè)?.00米以上(含2.00米)為合格,則該班成績(jī)的合格率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工程由甲乙兩隊(duì)合做天完成,廠家需付甲乙兩隊(duì)共元;乙丙兩隊(duì)合做天完成,廠家需付乙丙兩隊(duì)共元;甲丙兩隊(duì)合做天完成全部工程的,廠家需付甲丙兩隊(duì)共元.
(1)求甲、乙、丙各隊(duì)單獨(dú)完成全部工程各需多少天?
(2)若要求不超過天完成全啊工程,問可由哪隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程花錢最少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C,D分別在兩個(gè)半圓上(不與點(diǎn)A、B重合),AD、BD的長(zhǎng)分別是關(guān)于x的方程=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)求m的值;
(2)連接CD,試探索:AC、BC、CD三者之間的等量關(guān)系,并說明理由;
(3)若CD=,求AC、BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,∠ABK的角平分線BE的反向延長(zhǎng)線和∠DCK的角平分線CF的反向延長(zhǎng)線交于點(diǎn)H,∠K﹣∠H=27°,則∠K=( 。
A. 76° B. 78° C. 80° D. 82°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,C在D的右側(cè),BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直線交于點(diǎn)E,∠ADC=70°.
(1)求∠EDC的度數(shù);
(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);
(3)將線段BC沿DC方向平移,使得點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè),其他條件不變,畫出圖形并判斷∠BED的度數(shù)是否改變,若改變,求出它的度數(shù)(用含n的式子表示);若不改變,請(qǐng)說明理由.
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