【題目】已知C為線段AB的中點,D為線段AC的中點.
(1)畫出相應(yīng)的圖形,求出圖中線段的條數(shù)并寫出相應(yīng)的線段;
(2)若圖中所有線段的長度和為26,求線段AC的長度.
【答案】
(1)解:如圖:
圖中共有6條線段,它們是線段AD、線段AC、線段AB、線段DC、線段DB、線段CB
(2)解:設(shè)線段AC的長度為x.
∵點C為線段AB的中點,
∴AC=BC= AB,
∴BC=x,AB=2AC=2x.
又∵點D為線段AC的中點,
∴AD=DC= AC= x.
∵圖中所有線段的長度和為26,
∴ x+x+2x+ x+( x+x)+x=26,
即6 x=26,
∴x=4.
答:若圖中所有線段的長度和為26,求線段AC的長度為4
【解析】(1)根據(jù)題意直接畫出圖形即可,利用圖形直接寫出所有的線段即可 ;
(2)設(shè)線段AC的長度為x,根據(jù)C為線段AB的中點,D為線段AC的中點,可用x表示出所有的線段長度,結(jié)合所有線段的長度和為26列出方程,解出方程即可.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠COA=90°,∠COD比∠DOA大28°,且OB是∠COA的平分線.
(1)求∠BOD的度數(shù);
(2)將已知條件中的28°改為32°,則∠BOD=;
(3)將已知條件中的28°改為n°,則∠BOD= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解2014年我市參加中考的334000名學(xué)生的視力情況,從中抽查了1000名學(xué)生的視力情況進行統(tǒng)計分析,下面判斷正確的是( )
A.334000名學(xué)生是總體
B.每名學(xué)生是總體的一個個體
C.1000名學(xué)生的視力情況是總體的一個樣本
D.上述調(diào)查是普查
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若a=255 ,b=344,c=433,則a ,b,c 大小關(guān)系是( )
A. b>c>a B. a>b>c C. c>a>b D. a<b<c
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:線段 , , . 求作:矩形 .
以下是甲、乙兩同學(xué)的作業(yè):
甲:① 以點 為圓心, 長為半徑作弧;
② 以點 為圓心, 長為半徑作;
③ 兩弧在 上方交于點 ,連接 , .
四邊形 即為所求矩形.(如圖)
乙:① 連接 ,作線段 的垂直平分線,交 于點 ;
② 連接 并延長,在延長線上取一點 ,使 ,連接 , .
四邊形 即為所求矩形.(如圖)
老師說甲、乙同學(xué)的作圖都正確.
則甲的作圖依據(jù)是:;
乙的作圖依據(jù)是:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中, , 的垂直平分線分別與, 及的延長線相交于點, , ,且. ⊙O是的外接圓, 的平分線交于點,交⊙O于點,連接, .
(1)求證: ;
(2)試判斷與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(3)若, 求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題探究:
如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點A、D、E在同一直線上,連接BE.
(1)證明:AD=BE;
(2)求∠AEB的度數(shù).
問題變式:
如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點A、D、E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE.請求出∠AEB的度數(shù)以及判斷線段CM、AE、BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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