閱讀:
我們約定,若一個三角形(記為△M1)是由另一個三角形(記為△M)通過一次平移得到的,稱為△M經(jīng)過T變換得到△M1,若一個三角形(記為△M2)是由另一個三角形(記為△M)通過繞其任一邊中點旋轉(zhuǎn)180°得到的,稱為△M經(jīng)過R變換得到△M2.以下所有操作中每一個三角形只可進行一次變換,且變換均是從圖中的基本三角形△A開始的,通過變換形成的多邊形中的任意兩個小三角形(指與△A全等的三角形)之間既無縫隙也無重疊.
操作:
(1)如圖,由△A經(jīng)過R變換得到△A1,又由△A1經(jīng)過______變換得到△A2,再由△A2經(jīng)過______變換得到△A3,形成了一個大三角形,記作△B.
(2)在下圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)變換下去得到△C,若△C的一條邊上恰有3個基本三角形(指有一條邊在該邊上的基本三角形),則△C含有______個基本三角形;若△C的一條邊上恰有11個基本三角形,則△C含有______個基本三角形;
應(yīng)用:
(3)若△A是正三角形,你認為通過以上兩種變換可以得到的正多邊形是______;
(4)請你用兩次R變換和一次T變換構(gòu)成一個四邊形,畫出示意圖,并仿照下圖作出標記.

【答案】分析:(1)根據(jù)R、T變換的定義即可得出答案;
(2)根據(jù)圖形得出結(jié)論,再根據(jù)結(jié)論得出規(guī)律n2個三角形,即可得出答案;
(3)畫出圖形即可;
(4)畫出圖形后即可得到答案.
解答:(1)故答案為:R,T.

(2)解:如圖符合條件的有9個三角形,依此類推得出C的一條邊上恰有11個基本三角形,則△C含有121個三角形,

故答案為:9,121.

(3)解:如圖所示正三角形AQF和正六邊形DEFGHQ,
故答案為:正六邊形,正三角形.

(4)如圖△A經(jīng)過R變換得出△A1,△A2,經(jīng)過T變換得出△A3,得出四邊形EFGH.

點評:本題主要考查對旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),平移的性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì)等知識點的理解和掌握,能根據(jù)已知條件畫出正確圖形是解此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

26、閱讀:
我們約定,若一個三角形(記為△M1)是由另一個三角形(記為△M)通過一次平移得到的,稱為△M經(jīng)過T變換得到△M1,若一個三角形(記為△M2)是由另一個三角形(記為△M)通過繞其任一邊中點旋轉(zhuǎn)180°得到的,稱為△M經(jīng)過R變換得到△M2.以下所有操作中每一個三角形只可進行一次變換,且變換均是從圖中的基本三角形△A開始的,通過變換形成的多邊形中的任意兩個小三角形(指與△A全等的三角形)之間既無縫隙也無重疊.
操作:
(1)如圖,由△A經(jīng)過R變換得到△A1,又由△A1經(jīng)過
R
變換得到△A2,再由△A2經(jīng)過
T
變換得到△A3,形成了一個大三角形,記作△B.
(2)在下圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)變換下去得到△C,若△C的一條邊上恰有3個基本三角形(指有一條邊在該邊上的基本三角形),則△C含有
9
個基本三角形;若△C的一條邊上恰有11個基本三角形,則△C含有
121
個基本三角形;
應(yīng)用:
(3)若△A是正三角形,你認為通過以上兩種變換可以得到的正多邊形是
正六邊形,正三角形
;
(4)請你用兩次R變換和一次T變換構(gòu)成一個四邊形,畫出示意圖,并仿照下圖作出標記.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀:
我們約定,若一個三角形(記為△M1)是由另一個三角形(記為△M)通過一次平移得到的,稱為△M經(jīng)過T變換得到△M1,若一個三角形(記為△M2)是由另一個三角形(記為△M)通過繞其任一邊中點旋轉(zhuǎn)180°得到的,稱為△M經(jīng)過R變換得到△M2.以下所有操作中每一個三角形只可進行一次變換,且變換均是從圖中的基本三角形△A開始的,通過變換形成的多邊形中的任意兩個小三角形(指與△A全等的三角形)之間既無縫隙也無重疊.
操作:
(1)如圖,由△A經(jīng)過R變換得到△A1,又由△A1經(jīng)過________變換得到△A2,再由△A2經(jīng)過________變換得到△A3,形成了一個大三角形,記作△B.
(2)在下圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)變換下去得到△C,若△C的一條邊上恰有3個基本三角形(指有一條邊在該邊上的基本三角形),則△C含有________個基本三角形;若△C的一條邊上恰有11個基本三角形,則△C含有________個基本三角形;
應(yīng)用:
(3)若△A是正三角形,你認為通過以上兩種變換可以得到的正多邊形是________;
(4)請你用兩次R變換和一次T變換構(gòu)成一個四邊形,畫出示意圖,并仿照下圖作出標記.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:鼓樓區(qū)二模 題型:解答題

閱讀:
我們約定,若一個三角形(記為△M1)是由另一個三角形(記為△M)通過一次平移得到的,稱為△M經(jīng)過T變換得到△M1,若一個三角形(記為△M2)是由另一個三角形(記為△M)通過繞其任一邊中點旋轉(zhuǎn)180°得到的,稱為△M經(jīng)過R變換得到△M2.以下所有操作中每一個三角形只可進行一次變換,且變換均是從圖中的基本三角形△A開始的,通過變換形成的多邊形中的任意兩個小三角形(指與△A全等的三角形)之間既無縫隙也無重疊.
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(1)如圖,由△A經(jīng)過R變換得到△A1,又由△A1經(jīng)過______變換得到△A2,再由△A2經(jīng)過______變換得到△A3,形成了一個大三角形,記作△B.
(2)在下圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)變換下去得到△C,若△C的一條邊上恰有3個基本三角形(指有一條邊在該邊上的基本三角形),則△C含有______個基本三角形;若△C的一條邊上恰有11個基本三角形,則△C含有______個基本三角形;
應(yīng)用:
(3)若△A是正三角形,你認為通過以上兩種變換可以得到的正多邊形是______;
(4)請你用兩次R變換和一次T變換構(gòu)成一個四邊形,畫出示意圖,并仿照下圖作出標記.
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