Question

以下統(tǒng)計圖、表描述了九年級（1）班學生在為期一個月的讀書月活動中，三個階段（上旬、中旬、下旬）日人均閱讀時間的情況：


（1）從以上統(tǒng)計圖、表可知，九年級（1）班共有學生多少人？
（2）求出圖1中a的值；
（3）從活動上旬和中旬的統(tǒng)計圖、表判斷，在這次讀書月活動中，該班學生每日閱讀時間          （填“普遍增加了”或“普遍減少了”）；
（4）通過這次讀書月活動，如果該班學生初步形成了良好的每日閱讀習慣，參照以上統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)，至讀書月活動結束時，該班學生日人均閱讀時間在0.5~1小時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人？

Answer 1

（1）50；（2）3；（3）普遍增加了；（4）15.

試題分析：（1）直接利用頻數(shù)分布表求出班級人數(shù)即可.
（2）利用（1）中所求得出a的值即可.
（3）利用頻數(shù)分布表以及頻數(shù)分布直方圖直接可得出答案.
（4）求出下旬該班學生日人均閱讀時間在0.5～1小時的人數(shù)，進而得出比活動開展初期增加的人數(shù)．
試題解析：（1）由頻數(shù)分布表直接得出：九年級（1）班共有學生3+15+25+5+2=50（人）.
（2）根據(jù)題意可得出：a=50-30-15-2=3.
（3）從活動上旬和中旬的統(tǒng)計圖、表判斷，在這次讀書月活動中，該班學生每日閱讀時間普遍增加了.
（4）由扇形圖可得出：人均閱讀時間在0.5～1小時下旬人數(shù)為：60%×50=30（人）；
人均閱讀時間在0.5～1小時上旬人數(shù)為：15人，
∴該班學生日人均閱讀時間在0.5～1小時的人數(shù)比活動開展初期增加了30-15=15（人）．