【題目】如圖,在△AOB中,∠AOB為直角,OA=6,OB=8,半徑為2的動(dòng)圓圓心Q從點(diǎn)O出發(fā),沿著OA方向以1個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿著AB方向也以1個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(0<t≤5)以P為圓心,PA長(zhǎng)為半徑的⊙P與AB、OA的另一個(gè)交點(diǎn)分別為C、D,連結(jié)CD、QC.
(1)當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)Q與點(diǎn)D重合?
(2)當(dāng)⊙Q經(jīng)過(guò)點(diǎn)A時(shí),求⊙P被OB截得的弦長(zhǎng).
(3)若⊙P與線段QC只有一個(gè)公共點(diǎn),求t的取值范圍.
【答案】(1);(2);(3)0<t≤或<t≤5.
【解析】
(1)由題意知CD⊥OA,所以△ACD∽△ABO,利用對(duì)應(yīng)邊的比求出AD的長(zhǎng)度,若Q與D重合時(shí),則,AD+OQ=OA,列出方程即可求出t的值;
(2)由于0<t≤5,當(dāng)Q經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí),OQ=4,此時(shí)用時(shí)為4s,過(guò)點(diǎn)P作PE⊥OB于點(diǎn)E,利用垂徑定理即可求出⊙P被OB截得的弦長(zhǎng);
(3)若⊙P與線段QC只有一個(gè)公共點(diǎn),分以下兩種情況,①當(dāng)QC與⊙P相切時(shí),計(jì)算出此時(shí)的時(shí)間;②當(dāng)Q與D重合時(shí),計(jì)算出此時(shí)的時(shí)間;由以上兩種情況即可得出t的取值范圍.
(1)∵OA=6,OB=8,
∴由勾股定理可求得:AB=10,
由題意知:OQ=AP=t,
∴AC=2t,
∵AC是⊙P的直徑,
∴∠CDA=90°,
∴CD∥OB,
∴△ACD∽△ABO,
∴,
∴AD=,
當(dāng)Q與D重合時(shí),
AD+OQ=OA,
∴+t=6,
∴t=;
(2)當(dāng)⊙Q經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí),如圖
OQ=OA﹣QA=4,
∴t==4s,
∴PA=4,
∴BP=AB﹣PA=6,
過(guò)點(diǎn)P作PE⊥OB于點(diǎn)E,⊙P與OB相交于點(diǎn)F、G,
連接PF,
∴PE∥OA,
∴△PEB∽△AOB,
∴,
∴PE=3.6,
∴由勾股定理可求得:EF=,
由垂徑定理可求知:FG=2EF=;
(3)當(dāng)QC與⊙P相切時(shí),如圖
此時(shí)∠QCA=90°,
∵OQ=AP=t,
∴AQ=6﹣t,AC=2t,
∵∠A=∠A,
∠QCA=∠ABO,
∴△AQC∽△ABO,
∴,
∴,
∴t=,
∴當(dāng)0<t≤時(shí),⊙P與QC只有一個(gè)交點(diǎn),
當(dāng)QC⊥OA時(shí),
此時(shí)Q與D重合,
由(1)可知:t=,
∴當(dāng)<t≤5時(shí),⊙P與QC只有一個(gè)交點(diǎn),
綜上所述,當(dāng),⊙P與QC只有一個(gè)交點(diǎn),t的取值范圍為:0<t≤或<t≤5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,P為BC上一點(diǎn),D為AC上一點(diǎn),且∠APD=60°,BP=2,CD=1,則△ABC的邊長(zhǎng)為( )
A.3B.4C.5D.6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 如圖,由兩個(gè)相同的正方體和一個(gè)圓錐體組成一個(gè)立體圖形,其左視圖是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)我市創(chuàng)建文明城市要求,某小區(qū)業(yè)主委員會(huì)決定把一塊長(zhǎng),寬的矩形空地建成,花園小廣場(chǎng),設(shè)計(jì)方案如圖所示,陰影區(qū)域?yàn)榫G化區(qū)(四塊綠化區(qū)為全等的直角三角形),空白區(qū)域?yàn)榛顒?dòng)區(qū),且四周出口寬度-樣,其寬度不小于,不大于,預(yù)計(jì)活動(dòng)區(qū)造價(jià),綠化區(qū)造價(jià),設(shè)綠化區(qū)較長(zhǎng)直角邊為.
(1)求工程隊(duì)總造價(jià) (元)與的函數(shù)關(guān)系式,并求出x的取值范圍;
(2)如果業(yè)主委員會(huì)最多投資萬(wàn)元,能否完成全部工程?若能,請(qǐng)寫(xiě)出為整數(shù)的所有工程方案;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校決定從甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加“誦讀經(jīng)典”大賽,在相同的測(cè)試條件下,甲、乙兩人5次測(cè)試成績(jī)(單位:分)如下:
甲:79,86,82,85,83.
乙:88,81,85,81,80.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲成績(jī)的中位數(shù)是______,乙成績(jī)的眾數(shù)是______;
(2)經(jīng)計(jì)算知,.請(qǐng)你求出甲的方差,并從平均數(shù)和方差的角度推薦參加比賽的合適人選.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+3經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣1,0),B(3,0),與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)D(xD,yD)為拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),其中1<xD<3.連接AC,BC,DB,DC.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)當(dāng)△BCD的面積等于△AOC的面積的2倍時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,若點(diǎn)M是x軸上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)N是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),試判斷是否存在這樣的點(diǎn)M,使得以點(diǎn)B,D,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰直角△ABC中,CA=CB,點(diǎn)E為△ABC外一點(diǎn),CE=CA,且CD平分∠ACB交AE于D,且∠CDE=60°.
(1)求證:△CBE為等邊三角形;
(2)若AD=5,DE=7,求CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,小華和小亮想用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量家門(mén)前小河的寬.測(cè)量時(shí),他們選擇了河對(duì)岸邊的一棵大樹(shù),將其底部作為點(diǎn)A,在他們所在的岸邊選擇了點(diǎn)B,使得AB與河岸垂直,并在B點(diǎn)豎起標(biāo)桿BC,再在AB的延長(zhǎng)線上選擇點(diǎn)D豎起標(biāo)桿DE,使得點(diǎn)E與點(diǎn)C、A共線.
已知:CB⊥AD,ED⊥AD,測(cè)得BC=1m,DE=1.5m,BD=8.5m.測(cè)量示意圖如圖所示.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)測(cè)量信息,求河寬AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,C,D是拋物線y=(x+1)2﹣5上兩點(diǎn),拋物線的頂點(diǎn)為E,CD∥x軸,四邊形ABCD為正方形,AB邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)E,則正方形ABCD的邊長(zhǎng)為_____.
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