【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為A(0,α),B(b,α),且α、b滿足(a﹣2)+=0,現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A,B分別向下平移2個(gè)單位,再向左平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A,B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C,D,連接AC,BD,AB.
(1)求點(diǎn)C,D的坐標(biāo)及四邊形ABDC的面積.
(2)在y軸上是否存在一點(diǎn)M,連接MC,MD,使S△MCD=2S四邊形ABDC?若存在這樣一點(diǎn),求出點(diǎn)M的坐標(biāo),若不存在,試說明理由;
(3)點(diǎn)P是直線BD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接PA,PO,當(dāng)點(diǎn)P在直線BD上移動(dòng)時(shí)(不與B,D重合)直接寫出∠BAP,∠DOP,∠APO之間滿足 的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)C(1,0),D(2,0),S四邊形ABDC=6;(2) M(0,8)或(0,8);(3) ①當(dāng)點(diǎn)P在線段BD上移動(dòng)時(shí),∠APO=∠DOP+∠BAP②當(dāng)點(diǎn)P在DB的延長(zhǎng)線上時(shí),∠DOP=∠BAP+∠APO;③當(dāng)點(diǎn)P在BD的延長(zhǎng)線上時(shí),∠BAP=∠DOP+∠APO.
【解析】
(1)先由非負(fù)數(shù)性質(zhì)求出a=2,b=4,再根據(jù)平移規(guī)律,得出點(diǎn)C,D的坐標(biāo),然后根據(jù)四邊形ABDC的面積=AB×OA即可求解;
(2)存在.設(shè)M坐標(biāo)為(0,m),根據(jù)S△PAB=S四邊形ABDC,列出方程求出m的值,即可確定M點(diǎn)坐標(biāo);
(3)分三種情況討論,過P點(diǎn)作PE∥AB交OC與E點(diǎn),根據(jù)平行線的性質(zhì)即可求解.
(1)∵(a﹣2)+=0,
∴a﹣2=0,b-3=0
∴a=2,b=3,
∴A(0,2),B(3,2),AB=3,OA=2
∵點(diǎn)A,B分別向下平移2個(gè)單位,再向左平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A,B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C,D,
∴C(1,0),D(2,0),CD=3
∴S四邊形ABDC=AB×OA=3×2=6;
(2)在y軸上存在一點(diǎn)M,使S△MCD=S四邊形ABCD.設(shè)M坐標(biāo)為(0,m).
∵S△MCD=2S四邊形ABDC,
∴×3|m|=12,
∴|m|=8,
解得m=±8.
∴M(0,8)或(0,8);
(3)①當(dāng)點(diǎn)P在線段BD上移動(dòng)時(shí),∠APO=∠DOP+∠BAP
理由如下:
過點(diǎn)P作PE∥AB交OA于E.
∵CD由AB平移得到,則CD∥AB,
∴PE∥CD∥AB,
∴∠BAP=∠APE,∠DOP=∠OPE,
∴∠BAP+∠DOP=∠APE+∠OPE=∠APO,
②當(dāng)點(diǎn)P在DB的延長(zhǎng)線上時(shí),∠DOP=∠BAP+∠APO;
理由如下:
過點(diǎn)P作PE∥AB交OA于E.
∵CD由AB平移得到,則CD∥AB,
∴PE∥CD∥AB,
∴∠BAP=∠APE,∠DOP=∠OPE,
∴∠BAP+∠APO=∠APE+∠APO=∠OPE =∠DOP,
③當(dāng)點(diǎn)P在BD的延長(zhǎng)線上時(shí),∠BAP=∠DOP+∠APO.
理由如下:
過點(diǎn)P作PE∥AB交OA于E.
∵CD由AB平移得到,則CD∥AB,
∴PE∥CD∥AB,
∴∠BAP=∠APE,∠DOP=∠OPE,
∴∠DOP+∠APO=∠OPE+∠APO=∠APE =∠BAP.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y1=﹣x+2的圖象與反比例函數(shù)y2= 的圖象相交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2m,﹣m).
(1)求出m值并確定反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)請(qǐng)直接寫出當(dāng)x<m時(shí),y2的取值范圍.
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【題目】如圖,中,,是上一點(diǎn),于點(diǎn),是的中點(diǎn),于點(diǎn),與交于點(diǎn),若,平分,連結(jié),.
(1)求證:;
(2)求證:.
(3)若,判定四邊形是否為菱形,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B,E分別是x軸和y軸上的任意點(diǎn). BD是∠ABE的平分線,BD的反向延長(zhǎng)線與∠OAB的平分線交于點(diǎn)C.
探究: (1)求∠C的度數(shù).
發(fā)現(xiàn): (2)當(dāng)點(diǎn)A,點(diǎn)B分別在x軸和y軸的正半軸上移動(dòng)時(shí),∠C的大小是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)直接寫出結(jié)論;若發(fā)生變化,請(qǐng)求出∠C的變化范圍.
應(yīng)用:(3)如圖2在五邊形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=310°,CF平分∠DCB,CF的反向延長(zhǎng)線與∠EDC外角的平分線相交于點(diǎn)P,求∠P的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校學(xué)生對(duì)A《最強(qiáng)大腦》、B《朗讀者》、C《中國(guó)詩詞大會(huì)》、D《出彩中國(guó)人》四個(gè)電視節(jié)目的喜愛情況,隨機(jī)抽取了m學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)(要求每名學(xué)生選出并且只能選出一個(gè)自己最喜愛的節(jié)目),將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖1和圖2):
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,回答下列問題;
(1)m= ,n= ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,喜愛《最強(qiáng)大腦》節(jié)目所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是 度.
(3)根據(jù)以上信息直接在答題卡中補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該校6000名學(xué)生中有多少學(xué)生最喜歡《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)目.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,點(diǎn)D為邊BC的中點(diǎn),以AD為邊作等邊△ADE,連接BE.
求證:BE=BD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究學(xué)習(xí):
(1)感知與填空
如圖,直線.求證:.
閱讀下面的解答過程,并填上適當(dāng)?shù)睦碛桑?/span>
解:延長(zhǎng)交于,
∵(已知),∴( )
∵( ),
∴(等量代換)
(2)應(yīng)用與拓展
如圖,直線.若,,,則______度.
(3)方法與實(shí)踐
如圖,直線.請(qǐng)?zhí)骄?/span>,和之間有怎樣的關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一條東西走向河的一側(cè)有一村莊C,河邊原有兩個(gè)取水點(diǎn)A,B,其中AB=AC,由于某種原因,由C到A的路現(xiàn)在已經(jīng)不通,某村為方便村民取水決定在河邊新建一個(gè)取水點(diǎn)H(A、H、B在一條直線上),并新修一條路CH,測(cè)得CB=3千米,CH=2.4千米,HB=1.8千米.
(1)問CH是否為從村莊C到河邊的最近路?(即問:CH與AB是否垂直?)請(qǐng)通過計(jì)算加以說明;
(2)求原來的路線AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】三角形ABC(記作△ABC)在8×8方格中,位置如圖所示,A(﹣2,1),B(﹣1,4).
(1)請(qǐng)你在方格中建立直角坐標(biāo)系,并寫出C點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)把△ABC向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,請(qǐng)你畫出平移后的△A1B1C1,若△ABC內(nèi)部一點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,b),則點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P1的坐標(biāo)是 .
(3)在x軸上存在一點(diǎn)D,使△DBC的面積等于3,則點(diǎn)D的坐標(biāo)為 .
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