【題目】如圖1,已知直線y=x+3與x軸交于點A,與y軸交于點B,將直線在x軸下方的部分沿x軸翻折,得到一個新函數(shù)的圖象(圖中的“V形折線”).
(1)類比研究函數(shù)圖象的方法,請列舉新函數(shù)的兩條性質(zhì),并求新函數(shù)的解析式;
(2)如圖2,雙曲線y=與新函數(shù)的圖象交于點C(1,a),點D是線段AC上一動點(不包括端點),過點D作x軸的平行線,與新函數(shù)圖象交于另一點E,與雙曲線交于點P.
①試求△PAD的面積的最大值;
②探索:在點D運動的過程中,四邊形PAEC能否為平行四邊形?若能,求出此時點D的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
【答案】(1)y=;(2)①;②在點D運動的過程中,四邊形PAEC不能為平行四邊形.理由見解析.
【解析】(1)根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì),結(jié)合函數(shù)圖象可寫出新函數(shù)的兩條性質(zhì);求新函數(shù)的解析式,可分兩種情況進行討論:①x≥-3時,顯然y=x+3;②當(dāng)x<-3時,利用待定系數(shù)法求解;
(2)①先把點C(1,a)代入y=x+3,求出C(1,4),再利用待定系數(shù)法求出反比例函數(shù)解析式為y=.由點D是線段AC上一動點(不包括端點),可設(shè)點D的坐標(biāo)為(m,m+3),且-3<m<1,那么P(,m+3),PD=-m,再根據(jù)三角形的面積公式得出△PAD的面積為S=(-m)×(m+3)=-m2-m+2=-(m+)2+,然后利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求解;
②先利用中點坐標(biāo)公式求出AC的中點D的坐標(biāo),再計算DP,DE的長度,如果DP=DE,那么根據(jù)對角線互相平分的四邊形是平行四邊形可得四邊形PAEC為平行四邊形;如果DP≠DE,那么不是平行四邊形.
試題解析:(1)如圖1,均是正整數(shù)新函數(shù)的兩條性質(zhì):①函數(shù)的最小值為0;
②函數(shù)圖象的對稱軸為直線x=-3;
由題意得A點坐標(biāo)為(-3,0).分兩種情況:
①x≥-3時,顯然y=x+3;
②當(dāng)x<-3時,設(shè)其解析式為y=kx+b.
在直線y=x+3中,當(dāng)x=-4時,y=-1,
則點(-4,-1)關(guān)于x軸的對稱點為(-4,1).
把(-4,1),(-3,0)代入y=kx+b,
得
解得
∴y=-x-3.
綜上所述,新函數(shù)的解析式為y= ;
(2)如圖2,
①∵點C(1,a)在直線y=x+3上,
∴a=1+3=4.
∵點C(1,4)在雙曲線y=上,
∴k=1×4=4,y=.
∵點D是線段AC上一動點(不包括端點),
∴可設(shè)點D的坐標(biāo)為(m,m+3),且-3<m<1.
∵DP∥x軸,且點P在雙曲線上,
∴P(,m+3),
∴PD=-m,
∴△PAD的面積為
S=(-m)×(m+3)=-m2-m+2=-(m+)2+,
∵a=-<0,
∴當(dāng)m=-時,S有最大值,為,
又∵-3<-<1,
∴△PAD的面積的最大值為;
②在點D運動的過程中,四邊形PAEC不能為平行四邊形.理由如下:
當(dāng)點D為AC的中點時,其坐標(biāo)為(-1,2),此時P點的坐標(biāo)為(2,2),E點的坐標(biāo)為(-5,2),
∵DP=3,DE=4,
∴EP與AC不能互相平分,
∴四邊形PAEC不能為平行四邊形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=2,∠DAB=60°,點E是AD邊的中點,點M是AB邊上的一個動點(不與點A重合),延長ME交CD的延長線于點N,連接MD,AN.
(1)求證:四邊形AMDN是平行四邊形.
(2)當(dāng)AM的值為何值時,四邊形AMDN是矩形?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數(shù)軸上的點A對應(yīng)的數(shù)為6,B是數(shù)軸上的一點,且AB=10,動點P從點A出發(fā),以每秒6個單位長度的速度沿著數(shù)軸向左勻速運動,設(shè)運動時間為t秒(t>0).
(1)數(shù)軸上點B對應(yīng)的數(shù)是________,點P對應(yīng)的數(shù)是_________(用t的式了表示);
(2)動點Q從點B與點P同時發(fā),以每秒4個單位長度的速度沿著數(shù)軸向左勻速運動,試問:運動多少時間點P可以追上點Q?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】解方程:(1) ; (2).
【答案】(1)x1 =1 ,x2=; (2) x1 =-1,x2= .
【解析】試題分析:
根據(jù)兩方程的特點,使用“因式分解法”解兩方程即可.
試題解析:
(1)原方程可化為: ,
方程左邊分解因式得: ,
或,
解得: , .
(2)原方程可化為: ,即,
∴,
∴或,
解得: .
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】已知x1,x2是關(guān)于x的一元二次方程x2-2(m+1)x+m2+5=0的兩實根.
(1)若(x1-1)(x2-1)=28,求m的值;
(2)已知等腰△ABC的一邊長為7,若x1,x2恰好是△ABC另外兩邊的邊長,求這個三角形的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊△ABC沿射線BC向右平移到△DCE的位置,連接AD、BD,則下列結(jié)論:①AD=BC;②BD、AC互相平分;③四邊形ACED是菱形.其中正確的個數(shù)是
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.將△ABC向右平移6個單位長度,再向下平移6個單位長度得到△A1B1C1.(圖中每個小方格邊長均為1個單位長度).
(1)在圖中畫出平移后的△A1B1C1;
(2)直接寫出△A1B1C1各頂點的坐標(biāo)
(3)求出△A1B1C1的面積
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達(dá)式﹣利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)﹣運用函數(shù)解決問題”的學(xué)習(xí)過程在畫函數(shù)圖象時,我們通過描點的方法畫出了所學(xué)的函數(shù)圖象同時,我們也學(xué)習(xí)了絕對值的意義:|a|=,結(jié)合上面經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程,解決下面問題:
(1)若一次函數(shù)y=kx+b的圖象分別經(jīng)過點A(﹣1,1),B(2,2),請求出此函數(shù)表達(dá)式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,直接畫出函數(shù)y=|x|和y=kx+b的圖象;
(3)根據(jù)這兩個函數(shù)圖象直接寫出不等式|x|≤kx+b的解集.
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