【題目】某調(diào)查公司對(duì)本區(qū)域的共享單車(chē)數(shù)量及使用次數(shù)進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年3月份第1周共有各類(lèi)單車(chē)1000輛，第2周比第1周增加了10%，第3周比第2周增加了100輛，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)某款單車(chē)深受群眾喜愛(ài)，第1周該單車(chē)的每輛平均使用次數(shù)是這一周所有單車(chē)平均使用次數(shù)的2.5倍，第2、第3周該單車(chē)的每輛平均使用次數(shù)都比前一周增長(zhǎng)一個(gè)相同的百分?jǐn)?shù)m，第3周所有單車(chē)的每輛平均使用次數(shù)比第1周增加的百分?jǐn)?shù)也是m，而且第3周該款單車(chē)（共100輛）的總使用次數(shù)占到所有單車(chē)總使用次數(shù)的四分之一．（注：總使用次數(shù)=每輛平均使用次數(shù)×車(chē)輛數(shù)）
（1）求第3周該區(qū)域內(nèi)各類(lèi)共享單車(chē)的數(shù)量；
（2）求m的值．

【答案】
（1）解：依題意得：1000（1+10%）+100=1200（輛）；第3周該區(qū)域內(nèi)各類(lèi)共享單車(chē)的數(shù)量是1200輛
（2）解：設(shè)第一周所有單車(chē)平均使用次數(shù)是a，

由題意得：2.5a×（1+m）2×100=a×（1+m）×1200× ，

解得m=0.2，即m的值為20%


【解析】（1）第2周共享單車(chē)的數(shù)量：1000（1+10%），第3周=第2周+100；（2）設(shè)第一周所有單車(chē)平均使用次數(shù)是a，根據(jù)“第3周該款單車(chē)（共100輛）的總使用次數(shù)占到所有單車(chē)總使用次數(shù)的四分之一”列出方程并解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知如圖，以Rt△ABC的AC邊為直徑作⊙O交斜邊AB于點(diǎn)E，連接EO并延長(zhǎng)交BC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D，點(diǎn)F為BC的中點(diǎn)，連接EF．

（1）求證：EF是⊙O的切線(xiàn)；
（2）若⊙O的半徑為3，∠EAC=60°，求AD的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，在△ABC中，點(diǎn)O是AC上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)O的直線(xiàn)與AB，BC的延長(zhǎng)線(xiàn)分別相交于點(diǎn)M，N．

（1）【問(wèn)題引入】
若點(diǎn)O是AC的中點(diǎn)， = ，求 的值；
溫馨提示：過(guò)點(diǎn)A作MN的平行線(xiàn)交BN的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G．
（2）若點(diǎn)O是AC上任意一點(diǎn)（不與A，C重合），求證： =1；
（3）【拓展應(yīng)用】
如圖2所示，點(diǎn)P是△ABC內(nèi)任意一點(diǎn)，射線(xiàn)AP，BP，CP分別交BC，AC，AB于點(diǎn)D，E，F(xiàn)，若 = ， = ，求 的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知矩形ABCD（AB＜AD）．

（1）請(qǐng)用直尺和圓規(guī)按下列步驟作圖，保留作圖痕跡；
①以點(diǎn)A為圓心，以AD的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交邊BC于點(diǎn)E，連接AE；
②作∠DAE的平分線(xiàn)交CD于點(diǎn)F；
③連接EF；
（2）在（1）作出的圖形中，若AB=8，AD=10，則tan∠FEC的值為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求進(jìn)行計(jì)算：
（1）解方程：2x2﹣3x=0；
（2）解不等式組： ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，AB=18，cosB= ，把△ABC繞著點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)，使點(diǎn)B與AB邊上的點(diǎn)D重合，點(diǎn)A落在點(diǎn)E處，則線(xiàn)段AE的長(zhǎng)為（ ）
A.6
B.7
C.8
D.9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”，某校舉辦了首屆“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽，這50名學(xué)生同時(shí)默寫(xiě)50首古詩(shī)詞，若每正確默寫(xiě)出一首古詩(shī)詞得2分，根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表： 請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題：

組別

成績(jī)x分

頻數(shù)（人數(shù)）

第1組

50≤x＜60

6

第2組

60≤x＜70

8

第3組

70≤x＜80

14

第4組

80≤x＜90

a

第5組

90≤x＜100

10


（1）表中a的值為；
（2）頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）若測(cè)試成績(jī)不低于80分為優(yōu)秀，則本次測(cè)試的優(yōu)秀率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=8cm，BC=6cm，點(diǎn)P沿AB邊從點(diǎn)A開(kāi)始以2cm/s的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)Q沿CB邊從點(diǎn)C開(kāi)始以1cm/s的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，P、Q同時(shí)出發(fā)，用t（s）表示運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（0≤t≤5）．

（1）當(dāng)t為何值時(shí)，以P、Q、B為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似．
（2）分別過(guò)點(diǎn)A，B作直線(xiàn)CP的垂線(xiàn)，垂足為D，E，設(shè)AD+BE=y，求y與t的函數(shù)關(guān)系式；并求當(dāng)t為何值時(shí)，y有最大值．
（3）直接寫(xiě)出PQ中點(diǎn)移動(dòng)的路徑長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AB=AC，以AB為直徑的⊙O分別與BC，AC交于點(diǎn)D，E，過(guò)點(diǎn)D作DF⊥AC，垂足為F．

（1）求證：DF為⊙O的切線(xiàn)；
（2）若AE=4 ，∠CDF=22.5°，求陰影部分的面積．

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