【題目】如圖1所示,等邊△ABC中,AD是BC邊上的中線,根據(jù)等腰三角形的“三線合一”特性,AD平分∠BAC,且AD⊥BC,則有∠BAD=30°,BD=CD=AB.于是可得出結(jié)論“直角三角形中,30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半”.
請(qǐng)根據(jù)從上面材料中所得到的信息解答下列問(wèn)題:
(1)如圖2所示,在△ABC中,∠ACB=90°,BC的垂直平分線交AB于點(diǎn)D,垂足為E,當(dāng)BD=5cm,∠B=30°時(shí),求△ACD的周長(zhǎng).
(2)如圖3所示,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,D是BC的中點(diǎn),DE⊥AB,垂足為E,求BE:EA的值.
(3)如圖4所示,在等邊△ABC中,D、E分別是BC、AC上的點(diǎn),且AE=DC,AD、BE交于點(diǎn)P,作BQ⊥AD于Q,若BP=2,求PQ的長(zhǎng).
【答案】(1)15cm;(2)3:1;(3)PQ=1.
【解析】
(1)根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)知CD=BD,得出△ACD的周長(zhǎng)=AC+AB;
(2)連接AD.利用等腰三角形的性質(zhì)、垂直的定義推知∠B=∠ADE=30°,然后由”30度角所對(duì)的直角邊是斜邊的一半“分別求得BE、AE的值,即可得出結(jié)果;
(3)根據(jù)全等三角形的判定定理SAS證明△BAE≌△ACD,根據(jù)全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等,以及三角形外角的性質(zhì),可以得到∠PBQ=30°,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)得出PQ=1,再由勾股定理求出BQ即可.
解:(1)∵DE是線段BC的垂直平分線,∠ACB=90°,
∴CD=BD,AD=BD.
又∵在△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,
∴
∴△ACD的周長(zhǎng)=AC+AB=3BD=15cm.
故答案為:15cm;
(2)如圖,連接AD,
∵在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,D是BC的中點(diǎn),
∴∠BAD=60°.
又∵DE⊥AB,
∴∠B=∠ADE=30°,
∴
∴
又∵
∴BE:AE=3:1.
故答案為:3:1.
(3)∵△ABC為等邊三角形.
∴AB=AC,∠BAC=∠ACB=60°,
在△BAE和△ACD中,
∴△BAE≌△ACD(SAS),
∴∠ABE=∠CAD.
∵∠BPQ為△ABP外角,
∴∠BPQ=∠ABE+∠BAD.
∴∠BPQ=∠CAD+∠BAD=∠BAC=60°
∵BQ⊥AD,
∴∠PBQ=30°,
∴BP=2PQ=2,
∴PQ=1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A,E,F(xiàn),C在一條直線上,AE=CF,過(guò)E,F(xiàn)分別作DE⊥AC,BF⊥AC,若AB=CD,試證明BD平分EF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】讀句畫(huà)圖:如圖,直線CD與直線AB相交于C,
根據(jù)下列語(yǔ)句畫(huà)圖:
(1)過(guò)點(diǎn)P作PQ∥CD,交AB于點(diǎn)Q;
(2)過(guò)點(diǎn)P作PR⊥CD,垂足為R;
(3)若∠DCB=120°,猜想∠PQC是多少度?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮家距離學(xué)校8千米,一天早晨小亮騎車(chē)上學(xué),途中恰好遇到交警叔叔在十字路口帶領(lǐng)小朋友過(guò)馬路,小亮停下車(chē)協(xié)助交警叔叔,幾分鐘后,為了不遲到,他加快了騎車(chē)到校的速度.到校后,小亮根據(jù)這段經(jīng)歷畫(huà)出了過(guò)程圖象如圖.該圖象描繪了小亮騎行的路程(千米)與他所用的時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖象,解答下列問(wèn)題:
(1)小亮騎車(chē)行駛了多少千米時(shí),協(xié)助交警叔叔?協(xié)助交警叔叔用了幾分鐘?
(2)小亮從家出發(fā)到學(xué)校共用了多少時(shí)間?
(3)如果沒(méi)有協(xié)助交警叔叔,仍保持出發(fā)時(shí)的速度行駛,那么他比實(shí)際情況早到或晚到學(xué)校多少分鐘?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,,,平分,平分,交于點(diǎn),交于點(diǎn),與是否平行?為什么?
對(duì)于上述問(wèn)題,小紅給出了解答過(guò)程,請(qǐng)你在以下解答過(guò)程的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容
解:
理由如下:
,
.
∵四邊形的內(nèi)角和為360°,
∴( ① )+( ② )=180°,
∵平分,平分,
.
.
又, ( ③ )
,
. ( ④ )
.( ⑤ )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】微信運(yùn)動(dòng)和騰訊公益推出了一個(gè)愛(ài)心公益活動(dòng):一天中走路步數(shù)達(dá)到10000步及以上可通過(guò)微信運(yùn)動(dòng)和騰訊基金會(huì)向公益活動(dòng)捐款,如果步數(shù)在10000步及以上,每步可捐0.0002元;若步數(shù)在10000步以下,則不能參與捐款.
(1)老趙某天的步數(shù)為13000步,則他當(dāng)日可捐多少錢(qián)?
(2)已知甲、乙、丙三人某天通過(guò)步數(shù)共捐了8.4元,且甲的步數(shù)=乙的步數(shù)=丙步數(shù)的3倍,則丙走了多少步?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)服裝部為了調(diào)動(dòng)營(yíng)業(yè)員的積極性,決定實(shí)行目標(biāo)管理,即確定一個(gè)月銷(xiāo)售目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)完成的情況對(duì)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲.為了確定一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),商場(chǎng)統(tǒng)計(jì)了每個(gè)營(yíng)業(yè)員在某月的銷(xiāo)售額,統(tǒng)計(jì)圖如下:
請(qǐng)你結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)解答下列問(wèn)題:(結(jié)果保留整數(shù))
(1)月銷(xiāo)售額在哪個(gè)值的人最多?月銷(xiāo)售額處于中間的是多少?月平均銷(xiāo)售額是多少?
(2)如果想確定一個(gè)較高的銷(xiāo)售目標(biāo),你認(rèn)為月銷(xiāo)售額定為多少合適?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以直線上一點(diǎn)為端點(diǎn)作射線,使.將一個(gè)直角三角板(其中)的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)處.
(1)如圖①,若直角三角板的一邊放在射線上,則____;
(2)如圖②,將直角三角板繞點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到某個(gè)位置,若恰好平分,則所在的射線是否為的平分線?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖③,將含角的直角三角板從圖①的位置開(kāi)始繞點(diǎn)以每秒的速度逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)角為,旋轉(zhuǎn)的時(shí)間為秒,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中是否存在三角板的一條邊與垂直?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一塊不規(guī)則的四邊形地皮ABCO,各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(-2,6),B(-5,4),C(-7,0),O(0,0)(圖上一個(gè)單位長(zhǎng)度表示10米),現(xiàn)在想對(duì)這塊地皮進(jìn)行規(guī)劃,需要確定它的面積.
(1)求這個(gè)四邊形的面積;
(2)如果把四邊形ABCD的各個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)加2,所得到的四邊形面積是多少?
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