【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC.
(1)尺規(guī)作圖:作∠ABC的平分線,交AC于點(diǎn)D(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)E是底邊BC的延長(zhǎng)線上一點(diǎn),M是BE的中點(diǎn),連接DE、DM.若CE=CD,求證:DM⊥BE.
【答案】
(1)解:如圖所示,射線BD即為所求;
(2)解:證明:∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB,
∵BD平分∠ABC,
∴∠DBC= ∠ABC,
∵CD=CE,
∴∠E=∠CDE,
∵∠ACB是△CDE的外角,
∴∠E= ∠ACB,
∴∠E=∠DBC,
∴BD=DE,
又∵M(jìn)是BE的中點(diǎn),
∴DM⊥BE
【解析】(1)以點(diǎn)B為圓心,適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)為半徑作弧,交∠ABC于兩點(diǎn),分別以這兩點(diǎn)為圓心,適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)為半徑畫弧,交于一點(diǎn),最后過(guò)該點(diǎn)與點(diǎn)B作射線,交AC于點(diǎn)D即可;(2)先根據(jù)角平分線的定義以及三角形外角性質(zhì),求得∠E=∠DBC,進(jìn)而得出BD=DE,再根據(jù)M是BE的中點(diǎn)即可得出結(jié)論.
【考點(diǎn)精析】掌握等腰三角形的性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道等腰三角形的兩個(gè)底角相等(簡(jiǎn)稱:等邊對(duì)等角).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各數(shù)中: ,0,π, , ,0.32,( )0 , ,0.1010010001…中,無(wú)理數(shù)個(gè)數(shù)有( )
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.5個(gè)
D.6個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李老師家距學(xué)校1900米,某天他步行去上班,走到路程的一半時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶手機(jī),此時(shí)離上班時(shí)間還有23分鐘,于是他立刻步行回家取手機(jī),隨后騎電瓶車返回學(xué)校.已知李老師騎電瓶車到學(xué)校比他步行到學(xué)校少用20分鐘,且騎電瓶車的平均速度是步行速度的5倍,李老師到家開(kāi)門、取手機(jī)、啟動(dòng)電瓶車等共用4分鐘.
(1)求李老師步行的平均速度;
(2)請(qǐng)你判斷李老師能否按時(shí)上班,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)騎自行車去郊外春游,如圖為表示他離家的距離y(千米)與所用的時(shí)間x(時(shí))之間關(guān)系的函數(shù)圖象.
(1)根據(jù)圖象回答:小明到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方需幾小時(shí)?此時(shí)離家多遠(yuǎn)?
(2)求小明出發(fā)2.5小時(shí)離家多遠(yuǎn)?
(3)求小明出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間距家10千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°.將求∠AGD的過(guò)程填寫完整.
因?yàn)镋F∥AD,
所以∠2=(),
又因?yàn)椤?=∠2,
所以∠1=∠3(),
所以AB∥(),
所以∠BAC+=180°(),
因?yàn)椤螧AC=80°,
所以∠AGD= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題: 老舍先生曾說(shuō)“天堂是什么樣子,我不曉得,但從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷,北平之秋便是天堂.”(摘自《住的夢(mèng)》)金黃色的銀杏葉為北京的秋增色不少.
小宇家附近新修了一段公路,他想給市政寫信,建議在路的兩邊種上銀杏樹(shù).他先讓爸爸開(kāi)車駛過(guò)這段公路,發(fā)現(xiàn)速度為60千米/小時(shí),走了約3分鐘,由此估算這段路長(zhǎng)約千米.
然后小宇查閱資料,得知銀杏為落葉大喬木,成年銀杏樹(shù)樹(shù)冠直徑可達(dá)8米.小宇計(jì)劃從路的起點(diǎn)開(kāi)始,每a米種一棵樹(shù),繪制示意圖如下:
考慮到投入資金的限制,他設(shè)計(jì)了另一種方案,將原計(jì)劃的a擴(kuò)大一倍,則路的兩側(cè)共計(jì)減少200棵樹(shù),請(qǐng)你求出a的值.
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