【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,BA=BC,BD平分∠ABC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)過點D作DE⊥BD,交BC的延長線于點E,若BC=5,BD=8,求四邊形ABED的周長.
【答案】(1)詳見解析;(2)26.
【解析】
(1)根據平行線的性質得到∠ADB=∠CBD,根據角平分線定義得到∠ABD=∠CBD,等量代換得到∠ADB=∠ABD,根據等腰三角形的判定定理得到AD=AB,根據菱形的判定即可得到結論;
(2)由垂直的定義得到∠BDE=90°,等量代換得到∠CDE=∠E,根據等腰三角形的判定得到CD=CE=BC,根據勾股定理得到DE==6,于是得到結論.
(1)證明:∵AD∥BC,
∴∠ADB=∠CBD,
∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD=∠CBD,
∴∠ADB=∠ABD,
∴AD=AB,
∵BA=BC,
∴AD=BC,
∴四邊形ABCD是平行四邊形,
∵BA=BC,
∴四邊形ABCD是菱形;
(2)解:∵DE⊥BD,
∴∠BDE=90°,
∴∠DBC+∠E=∠BDC+∠CDE=90°,
∵CB=CD,
∴∠DBC=∠BDC,
∴∠CDE=∠E,
∴CD=CE=BC,
∴BE=2BC=10,
∵BD=8,
∴DE==6,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AD=AB=BC=5,
∴四邊形ABED的周長=AD+AB+BE+DE=26.
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【題目】如圖(1),將一個正六邊形各邊延長,構成一個正六角星形AFBDCE,它的面積
為1;取△ABC和△DEF各邊中點,連接成正六角星形A1F1B1D1C1E1,如圖(2)中陰影部分;
取△A1B1C1和△D1E1F1各邊中點,連接成正六角星形A2F2B2D2C2E2,如圖(3)中陰影部分;
如此下去…,則正六角星形A4F4B4D4C4E4的面積為_________________.
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【題目】如圖,已知:在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,P是對角線BD上的一個動點,作PF⊥BD于P,交邊BC于點F(點F與點B、C都不重合),E是射線FC上一動點,連接PE、ED,并一直保持∠EPF=∠FBP,設B、P兩點的距離為x,△DEP的面積為y
(1)求出tan∠PBF;
(2)求y關于x的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍
(3)當△DEP與△BCD相似時,求△DEP的面積
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【題目】在平面直角坐標系中四邊形OABC是邊長為6的正方形,平行于對角線AC的直線l從O出發(fā),沿x軸正方向以每秒一個單位長度的速度運動,運動到直線l與正方形沒有交點為止,設直線l掃過正方形OABC的面積為S,直線l的運動時間為t(秒),下列能反映S與t之間的函數(shù)圖象的是( 。
A.B.
C.D.
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【題目】如圖所示,在正方形ABCD中,AD=6,M在AD上從A向D運動,連接BM交AC于N,連接DN.
(1)證明:無論M運動到AD上的何處,都有△ABN≌△ADN;
(2)當M運動到何處時,S△ABN=S正方形ABCD?
(3)若M從A到D,再從D到C,在整個運動過程中,DM為多少時,△ABN是等腰三角形?
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+2x+c(a<0)與x軸交于點A和點B(點A在原點的左側,點B在原點的右側),與y軸交于點C,OB=OC=3.
(1)求該拋物線的函數(shù)解析式;
(2)如圖1,連接BC,點D是直線BC上方拋物線上的點,連接OD,CD,OD交BC于點F,當S△COF:S△CDF=3:2時,求點D的坐標.
(3)如圖2,點E的坐標為(0,),在拋物線上是否存在點P,使∠OBP=2∠OBE?若存在,請直接寫出符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】閱讀下面內容,并按要求解決問題: 問題:“在平面內,已知分別有個點,個點,個點,5 個點,…,n 個點,其中任意三 個點都不在同一條直線上.經過每兩點畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線? ” 探究:為了解決這個問題,希望小組的同學們設計了如下表格進行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點的一條直線)
請解答下列問題:
(1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結論:當平面內有個點時,直線條數(shù)為 ;
(2)若某同學按照本題中的方法,共畫了條直線,求該平面內有多少個已知點.
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【題目】如圖,平行四邊形的頂點在軸正半軸上,平行于軸,直線交軸于點,,連接,反比例函數(shù)的圖象經過點.已知,則的值是________.
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【題目】學習了統(tǒng)計知識后,小明的數(shù)學老師要求每個學生就本班同學的上學方式進行一次調查統(tǒng)計,如圖是小明通過收集數(shù)據后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖. 請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)該班共有_______________名學生;
(2)將“騎自行車”部分的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中;求出“乘車”部分所對應的圓心角的度數(shù);
(4)若全年級有600名學生,試估計該年級騎自行車上學的學生人數(shù).
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