【題目】綜合與探究
如圖,拋物線y=﹣x2﹣x+與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,直線l經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn),點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),連接CM,將線段MC繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段MD,連接CD、BD.設(shè)點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(t>0),請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo)與直線l的表達(dá)式;
(2)①請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo)(用含t的式子表示),并求點(diǎn)D落在直線l上時(shí)t的值;
②求點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中線段CD長(zhǎng)度的最小值.
【答案】(1)A(﹣3,0),y=﹣x+;(2)①點(diǎn)D落在直線l上時(shí),t=6﹣2;②CD的最小值為.
【解析】
(1)解方程求出點(diǎn)A、點(diǎn)B的坐標(biāo),根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出點(diǎn)C的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法求出直線l的表達(dá)式;
(2)①分點(diǎn)M在AO上運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)M在OB上運(yùn)動(dòng)兩種情況,DN⊥x軸于N,證明△MCO≌△DMN,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到MN=OC=,DN=OM=3﹣t,得到點(diǎn)D的坐標(biāo),根據(jù)一次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征求出t;
②根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)、垂線段最短解答.
(1)當(dāng)y=0時(shí),﹣x2﹣x+=0,
解得x1=1,x2=﹣3,
∵點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè),
∴A(﹣3,0),B(1,0),
當(dāng)x=0時(shí),y=,即C(0,),
設(shè)直線l的表達(dá)式為y=kx+b,
將B,C兩點(diǎn)坐標(biāo)代入得,,
解得,,
則直線l的表達(dá)式為y=﹣x+;
(2)①如圖1,當(dāng)點(diǎn)M在AO上運(yùn)動(dòng)時(shí),過(guò)點(diǎn)D作DN⊥x軸于N,
由題意可知,AM=t,OM=3﹣t,MC⊥MD,
則∠DMN+∠CMO=90°,∠CMO+∠MCO=90°,
∴∠MCO=∠DMN,
在△MCO與△DMN中,
,
∴△MCO≌△DMN(AAS),
∴MN=OC=,DN=OM=3﹣t,
∴D(t﹣3+,t﹣3);
同理,如圖2,當(dāng)點(diǎn)M在OB上運(yùn)動(dòng)時(shí),
點(diǎn)D的坐標(biāo)為:D(﹣3+t+,t﹣3)
將D點(diǎn)坐標(biāo)代入直線BC的解析式y=﹣x+得,t﹣3=﹣×(﹣3+t+)+,
t=6﹣2,即點(diǎn)D落在直線l上時(shí),t=6﹣2;
②∵△COD是等腰直角三角形,
∴CM=MD,
∴線段CM最小時(shí),線段CD長(zhǎng)度的最小,
∵M在AB上運(yùn)動(dòng),
∴當(dāng)CM⊥AB時(shí),CM最短,CD最短,即CM=CO=,
根據(jù)勾股定理得,CD的最小值為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABD中,∠ABD = ∠ADB,分別以點(diǎn)B,D為圓心,AB長(zhǎng)為半徑在BD的右側(cè)作弧,兩弧交于點(diǎn)C,連接BC,DC和AC,AC與BD交于點(diǎn)O.
(1)用尺規(guī)補(bǔ)全圖形,并證明四邊形ABCD為菱形;
(2)如果AB = 5,,求BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)(是常數(shù),)的自變量與函數(shù)值的部分對(duì)應(yīng)值如下表:
… | 0 | 1 | 2 | … | |||
… | … |
且當(dāng)時(shí),與其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值.有下列結(jié)論:①;②和3是關(guān)于的方程的兩個(gè)根;③.其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 0B. 1C. 2D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y = ax2 ax + c圖象的頂點(diǎn)為C,一次函數(shù)y = x + 3的圖象與這個(gè)二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn)(其中點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與它的對(duì)稱軸交于點(diǎn)D.
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2) ①若點(diǎn)C與點(diǎn)D關(guān)于x軸對(duì)稱,且△BCD的面積等于4,求此二次函數(shù)的關(guān)系式;
②若CD=DB,且△BCD的面積等于4,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC的垂直平分線EF與AD、AC、BC分別交于點(diǎn)E、O、F.
(1)求證:四邊形AFCE是菱形;
(2)若AB=5,BC=12,求菱形AFCE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,∠A=60°,AB=2,扇形EBF的半徑為2,圓心角為60°,則圖中陰影部分的面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在文學(xué)方面,《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中的典型代表,被稱為“四大古典名著”,某中學(xué)為了了解學(xué)生對(duì)四大古典名著的閱讀情況,就“四大古典名著你讀完了幾部”的問(wèn)題做法全校學(xué)生中進(jìn)行了抽樣調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制城如圖所示的兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中信息解決下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查所得數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 部,中位數(shù)是 部,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“1部”所在扇形的圓心角為 度.
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)沒(méi)有讀過(guò)四大古典名著的兩名學(xué)生準(zhǔn)備從四大固定名著中各自隨機(jī)選擇一部來(lái)閱讀,則他們選中同一名著的概率為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地的一座人行天橋如圖所示,天橋高為6米,坡面BC的坡度為1:1,為了方便行人推車過(guò)天橋,有關(guān)部門(mén)決定降低坡度,使新坡面的坡度為1:.
(1)求新坡面的坡角∠CAB的度數(shù);
(2)原天橋底部正前方8米處(PB的長(zhǎng))的文化墻PM是否需要拆除?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小明主設(shè)計(jì)的“作一個(gè)含30°角的直角三角形”的尺規(guī)作圖過(guò)程.
已知:直線l.
求作:△ABC,使得∠ACB=90°,∠ABC=30°.
作法:如圖,
①在直線l上任取兩點(diǎn)O,A;
②以點(diǎn)O為圓心,OA長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交直線l于點(diǎn)B;
③以點(diǎn)A為圓心,AO長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交于點(diǎn)C;
④連接AC,BC.
所以△ABC就是所求作的三角形.
根據(jù)小明設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過(guò)程:
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:在⊙O中,AB為直徑,
∴∠ACB=90°(① ),(填推理的依據(jù))
連接OC
∵OA=OC=AC,
∴∠CAB=60°,
∴∠ABC=30°(② ),(填推理的依據(jù))
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