【題目】如圖,AB∥CD.
(1)如圖1,∠A、∠E、∠C的數(shù)量關(guān)系為 .
(2)如圖2,若∠A=50°,∠F=115°,求∠C﹣∠E的度數(shù);
(3)如圖3,∠E=90°,AG,FG分別平分∠BAE,∠CFE,若GD∥FC,試探究∠AGF與∠GDC的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)∠AEC=∠C+∠A;(2)∠C﹣∠E=15°;(3)2∠AGF+∠GDC=90°.理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB,知AB∥CD∥EF,據(jù)此得∠A=∠AEF,∠C=∠CEF,根據(jù)∠AEC=∠AEF+∠CEF可得答案;
(2)分別過(guò)點(diǎn)E、F作FM∥AB,EN∥AB,設(shè)∠NEF=x=∠EFM,知∠AEF=x+50°,∠MFC=115°-x,據(jù)此得∠C=180°-(115°-x)=x+65°,進(jìn)一步計(jì)算可得答案;
(3)分別過(guò)點(diǎn)E、F、G作FM∥AB,EN∥AB,GH∥AB,設(shè)∠GAE=x=∠GAB,∠GFM=y,∠MPC=z,知∠GPE=y+z,從而得2x+2y+z=90°,∠C=180°-z,根據(jù)GD∥FC得∠D=z,由GH∥AB,AB∥CD知∠AGF=x+y,繼而代入可得答案.
(1)∠AEC=∠C+∠A,
如圖1,過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB,
∵AB∥CD,
∴AB∥CD∥EF,
∴∠A=∠AEF,∠C=∠CEF,
則∠AEC=∠AEF+∠CEF=∠A+∠C,
故答案為:∠AEC=∠C+∠A;
(2)如圖2,分別過(guò)點(diǎn)E、F作FM∥AB,EN∥AB,
設(shè)∠NEF=x=∠EFM,則∠AEF=x+50°,∠MFC=115°﹣x,
∴∠C=180°﹣(115°﹣x)=x+65°,
∴∠C﹣∠E=x+65°﹣(x+50°)=15°;
(3)如圖3,分別過(guò)點(diǎn)E、F、G作FM∥AB,EN∥AB,GH∥AB,
設(shè)∠GAE=x=∠GAB,∠GFM=y,∠MPC=z,
則∠GPE=y+z,
∴2x+2y+z=90°,∠C=180°﹣z,
∵GD∥FC,
∴∠D=z,
∵GH∥AB,AB∥CD,
∴∠AGF=x+y,
∴2∠AGF+∠GDC=90°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=10,∠C=30°點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0),過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)DF= ;(用含t的代數(shù)式表示)
(2)求證:△AED≌△FDE;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△DEF是等邊三角形?說(shuō)明理由;
(4)當(dāng)t為何值時(shí),△DEF為直角三角形?(請(qǐng)直接寫出t的值.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,直線與直線交于點(diǎn),.小明將一個(gè)含的直角三角板如圖1所示放置,使頂點(diǎn)落在直線上,過(guò)點(diǎn)作直線交直線于點(diǎn)(點(diǎn)在左側(cè)).
(1)若,,則__________.
(2)若的角平分線交直線于點(diǎn),如圖2.
①當(dāng),時(shí),求證:.
②小明將三角板保持并向左平移,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,__________.(用表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A,B兩市相距150千米,分別從A,B處測(cè)得國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)中心C處的方向角如圖所示,風(fēng)景區(qū)區(qū)域是以C為圓心,45千米為半徑的圓,tanα=1.627,tanβ=1.373.為了開(kāi)發(fā)旅游,有關(guān)部門設(shè)計(jì)修建連接AB兩市的高速公路.問(wèn)連接AB高速公路是否穿過(guò)風(fēng)景區(qū),請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為美化校園,計(jì)劃對(duì)面積為1800m2的區(qū)域進(jìn)行綠化,安排甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)完成.已知甲隊(duì)每天能完成綠化的面積是乙隊(duì)每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨(dú)立完成面積為400 m2區(qū)域的綠化時(shí),甲隊(duì)比乙隊(duì)少用4天.
(1)求甲、乙兩工程隊(duì)每天能完成綠化的面積分別是多少m2?
(2)若學(xué)校每天需付給甲隊(duì)的綠化費(fèi)用是0.4萬(wàn)元,乙隊(duì)為0.25萬(wàn)元,要使這次的綠化總費(fèi)用不超過(guò)8萬(wàn)元,至少應(yīng)安排甲隊(duì)工作多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】尺規(guī)作圖(不用寫出作法,保留作圖痕跡):
(1)在 DE 的上方,求作FDE,使得FDE≌BDE;
(2)若∠B=50°,則∠ADF+∠CEF= °.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)最重要的著作,奠定了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的基本框架.其中記載了一個(gè)“折竹抵地”問(wèn)題:“今有竹高二丈,末折抵地,去本六尺,問(wèn)折者高幾何?”
譯文:“有一根竹子,原高二丈(1丈=10尺),現(xiàn)被風(fēng)折斷,竹梢觸地面處與竹根的距離為6尺,問(wèn)折斷處離地面的高度為多少尺?”
如圖,我們用點(diǎn)A,B,C分別表示竹梢,竹根和折斷處,設(shè)折斷處離地面的高度BC=x尺,則可列方程為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溫州市政府計(jì)劃投資百億元開(kāi)發(fā)甌江口新區(qū),打造出一個(gè)“東方時(shí)尚島、海上新溫州”.為了解溫州市民對(duì)甌江口新區(qū)的關(guān)注情況,某學(xué)校數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)采訪部分溫州市民,對(duì)采訪情況制作了統(tǒng)計(jì)圖表的一部分如下:
關(guān)注情況 | 頻數(shù) | 頻率 |
A.高度關(guān)注 | m | 0.1 |
B.一般關(guān)注 | 100 | 0.5 |
C.不關(guān)注 | 30 | n |
D.不知道 | 50 | 0.25 |
(1)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)表可得此次采訪的人數(shù)為人;m= , n=;
(2)根據(jù)以上信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)上述采訪結(jié)果,估計(jì)25000名溫州市民中高度關(guān)注甌江口新區(qū)的市民約人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四邊形ABCD中,∠BAD=125°,∠B=∠D=90°,在BC、CD上分別找一點(diǎn)M、N,當(dāng)三角形AMN周長(zhǎng)最小時(shí),∠MAN的度數(shù)為_____.
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