【題目】如圖,在RtABC中,∠BAC90°DBC的中點,連接AD,EAD的中點,過AAFBCBE延長線于F,連接CF

1)求證:四邊形ADCF是菱形;

2)在不添加任何輔助線的情況下,請直接寫出與ACD面積相等的三角形(不包含ACD).

【答案】1)見解析;(2)與ACD面積相等的三角形有:ABD,ACFAFB

【解析】

1)首先由EAD的中點,AFBC,易證得AFE≌△DBE,即可得AFBD,又由在RtABC中,∠BAC90°,DBC的中點,可得ADBDCDAF,證得四邊形ADCF是平行四邊形,繼而判定四邊形ADCF是菱形;

2)根據(jù)平行線之間的距離處處相等、等高模型和菱形的性質(zhì)即可解決問題;

1)證明:如圖,∵AFBC,

∴∠AFE=∠DBE,

EAD的中點,ADBC邊上的中線,

AEDE,BDCD,

AFEDBE中,

,

∴△AFE≌△DBEAAS);

AFDB

DBDC

AFCD,

∴四邊形ADCF是平行四邊形,

∵∠BAC90°,DBC的中點,

ADDCBC,

∴四邊形ADCF是菱形;

2)∵BD=CD,而△ABD的邊BD上的高即為△ACD的邊CD上的高

SACD=SABD;

∵四邊形ADCF是菱形

SACD=SACF;

AFCD

∴△ACD的邊CD上的高等于△BAF的邊AF上的高

AF=CD

SACD=SAFB

綜上:與ACD面積相等的三角形有:ABD,ACF,AFB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校舉行·文藝會演,5位評委給各班演出的節(jié)目打分.在5個評分中,去掉一個最高分,再去掉一個最低分,求出評分的平均數(shù),作為該節(jié)目的實際得分,對于某節(jié)目的演出,評分如下8.9,9.19.3,9.49.2那么該節(jié)目實際得分是( )

A.9.4B.9.3C.9.2D.9.18

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1)若,求的值;

2)連接,若,求的面積.

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【題目】中,于點D

1)如圖1,當時,若CE平分,交AB于點E,交BD于點F

①求證:是等腰三角形;

②求證:;

2)點EAB邊上,連接CE.若,在圖2中補全圖形,判斷之間的數(shù)量關(guān)系,寫出你的結(jié)論,并寫出求解關(guān)系的思路.

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【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中的每個小正方形的邊長都是1,每個小正方形的頂點叫做格點ABC的三個頂點A,B,C都在格點上ABC繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到AB′C′

1在正方形網(wǎng)格中,畫出AB′C′;

2計算線段AB在變換到AB′的過程中掃過的區(qū)域的面積

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一次數(shù)學(xué)課上,老師對大學(xué)說:你任意想一個非零實數(shù),然后按下列步驟操作,我會直接說出你運算的最后結(jié)果

操作步驟如下:

第一步:計算這個數(shù)與1的和的平方,減去這個數(shù)與1的差的平方

第二步:把第一步得到的數(shù)乘以25

第三步:把第二步得到的數(shù)除以你想的這個數(shù)

1)若小明同學(xué)心里想的是數(shù)9,請幫他計算出最后結(jié)果:

.

2)老師說:同學(xué)們,無論你們心里想的是什么非零實數(shù),按照以上步驟進行操作,得到的最后結(jié)果都相等,小明同學(xué)想驗證這個結(jié)論,于是,設(shè)心里想的數(shù)是aa0),請你幫小明完成這個驗證過程

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【題目】423日是世界讀書日,某校為了解學(xué)生課外閱讀情況,抽樣調(diào)查了部分學(xué)生每周用于課外閱讀的時間,過程如下:

數(shù)據(jù)收集:從全校隨機抽取20名學(xué)生,進行了每周用于課外閱讀時間的調(diào)查,數(shù)據(jù)如下(單位:)

30

60

81

50

40

110

130

146

90

100

60

81

120

140

70

81

10

20

100

81

整理數(shù)據(jù):按如下分段整理樣本數(shù)據(jù)并補全表格:

課外閱讀時間

等級

人數(shù)

3

8

分析數(shù)據(jù):補全下列表格中的統(tǒng)計量:

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

80

1    ,        ,    ;

2)用樣本中的統(tǒng)計量估計該校學(xué)生每周用于課外閱讀時間的情況等級為    ;

3)如果該校現(xiàn)有學(xué)生400人,估計等級為“”的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】請閱讀下列材料:

問題:如圖(1),一圓柱的高為5dm,底面半徑為5dm,BC是底面直徑,求一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓柱表面爬行到點C的最短路線.小明設(shè)計了兩條路線:

路線1:側(cè)面展開圖中的AC.如下圖(2)所示:

設(shè)路線1的長度為,則,

路線2:高線AB + 底面直徑BC.如上圖(1)所示:

設(shè)路線2的長度為,則

,

,

所以要選擇路線2較短.

1)小明對上述結(jié)論有些疑惑,于是他把條件改成:圓柱的底面半徑為1dm,高AB5dm”繼續(xù)按前面的路線進行計算.請你幫小明完成下面的計算:

路線1___________________;

路線2__________

,

(><) 所以應(yīng)選擇路線_________(12)較短.

(2)請你幫小明繼續(xù)研究:在一般情況下,當圓柱的底面半徑為r,高為h時,應(yīng)如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點A出發(fā)沿圓柱表面爬行到C點的路線最短.

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【題目】在菱形中,對角線交于點,,點是對角線上一點(可與重合),以點為圓心,為半徑作(其中).

1)如圖1,當點重合,且時,過點,分別作的切線,切點分別為,.求證:;

2)如圖2,當點與點重合,且在菱形內(nèi)部時(不含邊界),求的取值范圍;

3)當點的內(nèi)心時,直接寫出的長.

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