【題目】八年級(1)班學(xué)生在完成課題學(xué)習(xí)“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”后,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從籃球、跳繩、立定跳遠、長跑、鉛球中選一項進行訓(xùn)練,訓(xùn)練后都進行了測試.現(xiàn)將項目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試成績整理后作出如下統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)上面提供的信息回答下列問題:
(1)扇形圖中跳繩部分的扇形圓心角為 度,該班共有學(xué)生 人, 訓(xùn)練后籃球定時定點投籃平均每個人的進球數(shù)是 .
(2)老師決定從選擇鉛球訓(xùn)練的3名男生和1名女生中任選兩名學(xué)生先進行測試,請用列表或畫樹形圖的方法求恰好選中兩名男生的概率.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為直角三角形,∠C=90°,BC=2cm,∠A=30°,四邊形DEFG為矩形,DE=2cm,EF=6cm,且點C、B、E、F在同一條直線上,點B與點E重合.Rt△ABC以每秒1cm的速度沿矩形DEFG的邊EF向右平移,當(dāng)點C與點F重合時停止.設(shè)Rt△ABC與矩形DEFG的重疊部分的面積為ycm2,運動時間xs.能反映ycm2與xs之間函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知點是線段的中點,過點作的垂線,在射線上有一個動點(點不與端點重合),連接,過點作的垂線,垂足為點,在射線上取點,使得,已知
(1)當(dāng)時,求的度數(shù);
(2)過點作垂直于直線交于點,在點的運動過程中,的大小隨點的運動而變化,在這個變化過程中線段的長度是否發(fā)生變化?若不變,求出的長;若變化,請說明理由;
(3)如圖2,當(dāng)時,設(shè)直線與直線相交于點,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,BD是△ABC的中線,△ABD的周長比△BCD的周長多2 cm.若△ABC的周長為18 cm,且AC=4 cm,求AB和BC的長..
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CD、CE分別是△ABC的高和角平分線.
(1)若∠A=30°,∠B=50°,求∠ECD的度數(shù);
(2)試用含有∠A、∠B的代數(shù)式表示∠ECD(不必證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形中,是邊上一點,點從出發(fā)以秒的速度沿線段運動,同時點從出發(fā),沿線段、射線運動,當(dāng)運動到,兩點都停止運動.設(shè)運動時間為(秒):
(1)當(dāng)與的速度相同,且時,求證:
(2)當(dāng)與的速度不同,且分別在上運動時(如圖1),若與全等,求此時的速度和值;
(3)當(dāng)運動到上,運動到射線上(如圖2),若的速度為秒,是否存在恰當(dāng)?shù)倪?/span>的長,使在運動過程中某一時刻剛好與全等,若存在,請求出此時的值和邊的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點,以O為圓心,OA為半徑作,交y軸于點C,直線l:經(jīng)過點C.
設(shè)直線l與的另一個交點為如圖,求弦CD的長;
將直線l向上平移2個單位,得直線m,如圖2,求證:直線m與相切;
在的前提下,設(shè)直線m與切于點P,Q為上一動點,過點P作,交直線QA于點如圖,則的最大面積為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,厘米,,厘米,點為的中點,點在線段上以4厘米/秒的速度由點向點運動,同時,點在線段上由點向點運動,若點的運動速度為厘米/秒,則當(dāng)與全等時,的值為_____厘米/秒.
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