【題目】如圖,拋物線與軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),直線與拋物線交于兩點,其中點的橫坐標(biāo)為2.
(1)求A,B兩點的坐標(biāo)及直線AC的表達(dá)式;
(2)P是線段AC上一動點(P與A,C不重合),過點P作軸的平行線交拋物線于點E,求面積的最大值;
(3)點H是拋物線上一動點,在軸上是否存在點F,使得四個點為頂點的四邊形是平行四邊形?如果存在請直接寫出所有滿足條件的點F坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.
【答案】(1)A(1,0),B(3,0),;(2)面積的最大值為;(3)存在,,.
【解析】
(1)令拋物線y=x2-2x-3=0,求出x的值,即可求A,B兩點的坐標(biāo),根據(jù)兩點式求出直線AC的函數(shù)表達(dá)式;
(2)設(shè)P點的橫坐標(biāo)為x(-1≤x≤2),求出P、E的坐標(biāo),用x表示出線段PE的長,求出PE的最大值,進(jìn)而求出△ACE的面積最大值;
(3)結(jié)合圖形,分兩類進(jìn)行討論,①CF平行x軸,如圖1,此時可以求出F點兩個坐標(biāo);②CF不平行x軸,如題中的圖2,此時可以求出F點的兩個坐標(biāo).
(1)令y=0,解得x1=-1或x2=3,
∴A(-1,0),B(3,0);
將C點的橫坐標(biāo)x=2代入y=x2-2x-3得y=-3,
∴C(2,-3),
設(shè)直線AC的解析式為:y=kx+b,
把A(-1,0),C(2,-3)代入直線解析式得,
解得,
∴直線AC的函數(shù)解析式是y=-x-1,
(2)設(shè)P點的橫坐標(biāo)為x(-1≤x≤2),
則P、E的坐標(biāo)分別為:P(x,-x-1),E(x,x2-2x-3),
∵P點在E點的上方,PE=(-x-1)-(x2-2x-3)=-x2+x+2=-(x-)2+,
∴當(dāng)x=時,PE的最大值=,
△ACE的面積最大值=PE[2-(-1)]= PE=,
(3)存在,如圖1,若AF∥CH,此時的D和H點重合,CD=2,則AF=2,
于是可得F1(1,0),F2(-3,0),
如圖2,根據(jù)點A和F的坐標(biāo)中點和點C和點H的坐標(biāo)中點相同,
再根據(jù)
求出
綜上所述滿足條件的點F的坐標(biāo)為,.
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【題目】如圖1,點E在矩形ABCD的邊AD上,AD=6,tan∠ACD=,連接CE,線段CE繞點C旋轉(zhuǎn)90°,得到線段CF,以線段EF為直徑做⊙O.
(1)請說明點C一定在⊙O上的理由;
(2)點M在⊙O上,如圖2,MC為⊙O的直徑,求證:點M到AD的距離等于線段DE的長;
(3)當(dāng)△AEM面積取得最大值時,求⊙O半徑的長;
(4)當(dāng)⊙O與矩形ABCD的邊相切時,計算扇形OCF的面積.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,E是BC的中點,連接DE,P是DE上一點,∠BPC=90°,延長CP交AD于點F.⊙O經(jīng)過P、D、F,交CD于點G.
(1)求證:DFDP;
(2)若,,求DG的長;
(3)連接BF,若BF是⊙O的切線,直接寫出的值.
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠ABC=60°,M為AD的中點,連接BM,交AC于E,在CB上取一點F,使得CF=AE,連接AF,交BM于G,連接CG.
(1)求∠BGF的度數(shù);
(2)求的值;
(3)求證:BG⊥CG.
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【題目】2012年4月5日下午,重慶一中初2013級“智力快車”比賽的決賽在渝北校區(qū)正式進(jìn)行.“智力快車”活動是我校綜合實踐課程的傳統(tǒng)版塊,已有多年歷史,比賽試題的內(nèi)容涉及到文史藝哲科技等多個方面.隨著時代的變化,其活動項目也在不斷更新.今年的比賽除了繼承傳統(tǒng)的“快速判斷”、“猜猜看”、“英語平臺”、“風(fēng)險提速”四個環(huán)節(jié)外,特新增了“動手動腦”一項.比賽結(jié)束后,一綜合實踐小組成員就新增環(huán)節(jié)的滿意程度,對現(xiàn)場的觀眾進(jìn)行了抽樣調(diào)查,給予評分,其中:非常滿意——5分,滿意——4分,一般——3分,有待改進(jìn)——2分,并將調(diào)查結(jié)果制作成了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)本次共調(diào)查了 名同學(xué),本次調(diào)查同學(xué)評分的平均得分為 分;
(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)如果評價為“一般”的只有一名是男生,評價為“有待改進(jìn)”的只有一名是女生,
針對“動手動腦”環(huán)節(jié)的情況,綜合實踐小組的成員分別從評價為“一般”和評價
為“有待改進(jìn)”的兩組中,分別隨機(jī)選出一名同學(xué)談?wù)勔庖姾徒ㄗh,請你用列表或畫樹狀圖的方法求出所選兩名同學(xué)剛好都是女生的概率.
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【題目】在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
已知:∠α,直線l和l上兩點A,B.
求作:Rt△ABC,使點C在直線l的上方,且∠ABC=90°,∠BAC=∠α.
小剛的做法如下:
①以∠α的頂點O為圓心,任意長為半徑作弧,交兩邊于M,N;以A為圓心,同樣長為半徑作弧,交直線l于點P;
②以P為圓心,MN的長為半徑作弧,兩弧交于點Q,作射線AQ;
③以B為圓心,任意長為半徑作弧,交直線l于E,F;
④分別以E,F為圓心,大于長為半徑作弧,兩弧在直線l上方交于點G,作射線BG;
⑤射線AQ與射線BG交于點C.Rt△ABC即為所求.
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明:
連接PQ
在△OMN和△AQP中,
∵ON=AP,PQ=NM,OM=AQ
∴△OMN ≌△AQP(__________)(填寫推理依據(jù))
∴∠PAQ=∠O=α
∵CE=CF,BE=BF
∴CB⊥EF(____________________________)(填寫推理依據(jù))
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=30°,AB=AC,將線段AC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)α°(0<α<180),得到線段AD,連接BD,交AC于點P.
(1)當(dāng)α=90時,
①依題意補(bǔ)全圖形;
②求證:PD=2PB;
(2)寫出一個α的值,使得PD=PB成立,并證明.
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【題目】如圖,為直徑,作的內(nèi)接正六邊形,甲、乙兩人的作法分別如下:
甲:1.作的中垂線,交圓于兩點;2.作的中垂線,交圓于兩點;3.順次連接六個點,六邊形即為所求;
乙:1.以為圓心,長為半徑作弧,交圓于兩點;2.以為圓心,長為半徑作弧,交圓于兩點;3.順次連接六個點,六邊形即為所求;
對于甲、乙兩人的作法,可判斷( )
A.甲對,乙不對B.甲不對,乙對
C.兩人都不對D.兩人都對
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【題目】如圖,已知⊙O的半徑是4,點A,B,C在⊙O上,若四邊形OABC為菱形,則圖中陰影部分面積為( )
A. B. C. D.
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