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【題目】如圖，①②③分別表示人體神經系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長而發(fā)育的曲線。下列有關敘述中錯誤的是(　　)

A. 神經系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

B. 生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

C. 神經系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開始

D. 生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開始

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【題目】下圖為染色體、DNA和基因的關系模式圖。下列敘述正確的是

A.A是染色體，C是蛋白質

B.C是染色體，B是基因

C.C是DNA，—條DNA上有一個基因

D.性狀是基因控制的，基因是C的片段

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【題目】下列微生物中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是：

A. 枯草桿菌 B. 蘑菇 C. 乳酸菌 D. 藍藻

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【題目】下列現象與其生物所反映的特征匹配錯誤的是（ ）

A．螳螂捕蟬，黃雀在后﹣生物從外界獲取物質和能量

B．同卵雙生的孿生姐弟相貌相似﹣生物的遺傳

C．燕子低飛帶雨來﹣生物對外界刺激作出反應

D．千里之堤，潰于蟻穴﹣生物對環(huán)境的影響

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【題目】在人體生殖系統(tǒng)中，能分泌雄性激素、雌性激素的器官分別是：

A、輸精管和輸卵管 B、精囊腺和卵巢

C、前列腺和子宮 D、睪丸和卵巢

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【題目】蟬的生殖發(fā)育和蝗蟲類似，會蛻掉一層“皮”。下列有關敘述正確的是(　　)

A. 蟬的鳴叫是一種覓食行為

B. 這層“皮”是蟬的外骨骼，因為它不能隨著身體的生長而生長

C. 蟬的發(fā)育經歷了卵、幼蟲、成蟲三個階段，稱為完全變態(tài)發(fā)育

D. 與蟬屬于同一發(fā)育過程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅

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【題目】圖是某同學設計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗，他任意找了幾粒種子進行 如圖所示的操作，將甲放在25度左右的房間內，乙放在冰箱的冷藏室內，請據圖回答問題:

（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有____________號種子，因為只有它才具備種子萌發(fā)的外界條件：適量的水，適宜的溫度和____________；假如它也沒有萌發(fā)，請認真分析沒有萌發(fā)的原因是____________。

（2）5號種子不能萌發(fā)的可能原因是____________。

（3）人們平時說的五谷一般指稻、黍（黃米）、稷（谷子）、麥、豆。前面四種，從結構上看，我們食用的主要是種子的____________。

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【題目】在實驗課上，小紅同學突發(fā)奇想，拔了根頭發(fā)放在顯微鏡下觀察，想了解其結構，結果令她失望。這是因為在光學顯微鏡下觀察的材料必須是

A. 活的生物 B. 新鮮的標本 C. 薄而透明 D. 完整的細胞

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【題目】動物在內外刺激下所產生的活動表現叫做 ，例如 。

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【題目】圖甲中A、B、C字母分別代表植物的三種生理活動，a、b、c、d分別表示某些物質，圖乙是小寶探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：

（1）圖甲中a在植物體內向上運輸的動力主要來自____________作用（填字母）。

（2）小寶的乙圖所示活動探究的是圖甲中____________活動（填字母）。

（3）實驗前將植物進行暗處理的目的是_______________，該步驟主要是利用圖甲中____________活動（填字母）。

（4）用碘液染色后，____________部分變成藍紫色。（填“遮光”或“未遮光”）

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同步練習冊答案