（1）位于“膳食寶塔”最底層（第一層）的谷類(lèi)主要成分是淀粉，在消化道內(nèi)___________________________________等消化液的作用下分解為葡萄糖。

（2）青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天需要補(bǔ)充一定量的_________，需多吃“膳食寶塔”第________層食物。

（3）圖中陽(yáng)光男孩跑步動(dòng)作的完成，是因?yàn)楣趋兰∈艿缴窠?jīng)傳來(lái)的興奮刺激后收縮，并產(chǎn)生一定的拉力，牽動(dòng)_________________________________________產(chǎn)生的。

（4）運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量來(lái)源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。為了測(cè)定不同食物所含能量的多少，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示裝置，表中是他的實(shí)驗(yàn)記錄。

①實(shí)驗(yàn)中，m的數(shù)值應(yīng)該為_________。

②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計(jì)算可知1克黃豆所含的能量是__________________焦。

③事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)所測(cè)出的食物的熱價(jià)與它的實(shí)際熱價(jià)相差很大，請(qǐng)分析原因___________________________________________________。

提出問(wèn)題：人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？

假設(shè)假設(shè)：吸入氣體中含二氧化碳比呼出氣體中二氧化碳多．

（1）提出假設(shè)：人體吸入氣體中二氧化碳含量大于呼出氣體中二氧化碳含量．

實(shí)驗(yàn)原理：二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁．

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

將呼出的氣體與吸入的氣體都通過(guò)澄清石灰水．兩個(gè)錐形瓶中都裝有飽和澄清石灰水溶液，關(guān)閉閥門(mén)a，打開(kāi)閥門(mén)b，緩慢吸氣；關(guān)閉閥門(mén)b，打開(kāi)閥門(mén)a，緩慢呼氣．

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：錐形瓶________（填A(yù)或B）中澄清石灰水變渾濁．

（4）得出結(jié)論：________．

（1）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)形________組成．

（2）蚯蚓身體的前端是________．（填序號(hào)）

（3）觸摸蚯蚓身體的腹面，感覺(jué)很粗糙，用放大鏡觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)蚯蚓腹面都有能夠輔助運(yùn)動(dòng)的________．

（1）肺泡壁和它周?chē)�的毛�?xì)血管壁都是由_____層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于氣體交換，圖中氣體b是_____。

（2）血液中的紅細(xì)胞富含_____，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。

（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A．毛細(xì)血管是連通最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管

B．靜脈出血血液顏色暗紅，血流緩慢，要在傷口的遠(yuǎn)心端止血

C．⑤是肺動(dòng)脈，內(nèi)流動(dòng)脈血。

D．我們?cè)谑直凵峡吹降摹扒嘟睢笔庆o脈

（4）血液從③→⑥→⑤→②的循環(huán)途徑屬于_____。

（5）腎單位主要是由_____、腎小囊和腎小管組成。取等量健康人的尿液和腎小囊內(nèi)原尿進(jìn)行分析，二者的成分有哪些明顯不同：_____。

（1）將圖甲中的裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A中液面明顯下降，B無(wú)變化，主要原因是葉片進(jìn)行了_____作用。

（2）小組同學(xué)從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時(shí)切片，這是因?yàn)橛蔑@微鏡觀察的材料一定要_____。

（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，植物吸收的水分主要通過(guò)圖乙的_____（填數(shù)字）散失到大氣中，它也是氣體交換的“窗口”。

（4）圖丙為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理過(guò)程示意圖，圖中1、2表示氣體，A、B表示兩種能量轉(zhuǎn)換器。如果1為氧氣，則A是_____，發(fā)生在B處的生理過(guò)程是_____作用。

（5）小組同學(xué)到溫室大棚調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯安裝了增加_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（6）同學(xué)們通過(guò)探究進(jìn)一步理解了綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

提出問(wèn)題：______？

作出假設(shè)：______。

方法步驟：

（1）制作如圖所示裝置：

（2）將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒蓋子；

（3）一段時(shí)間后，打開(kāi)鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

（4）重復(fù)步驟（2）和步驟（3）幾次；

（5）根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的______。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：

預(yù)期結(jié)果有三種情況：濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目少于、基本等于或多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目______干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立。

實(shí)驗(yàn)

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量為______。像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做______實(shí)驗(yàn)。

（2）如果在實(shí)驗(yàn)裝置的隔離帶上只放一只蚯蚓是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？______為什么？______。

A. 平面鏡、大光圈 B. 凹面鏡、大光圈

C. 平面鏡、小光圈 D. 凹面鏡、小光圈

（1）圖中a過(guò)程表示的是細(xì)胞的___________，此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

（2）圖中b過(guò)程表示的是細(xì)胞的_________，其結(jié)果是形成了不同的_______________。

（3）“圓圓的大西瓜”在結(jié)構(gòu)層次上相當(dāng)于圖中的________。（填代號(hào)）

（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體相比，缺少了____________這個(gè)層次

（1）模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是_____（吸氣還是呼氣）．

（2）圖中A表示_____，圖中C表示的是_____．E表示的是_____．

（3）用手上推E，小氣球_____，表示_____．

（4）此模型不能演示胸廓的_____徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．