研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。
正確
試題分析:生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué),按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將生物歸為植物、動物、細(xì)菌、真菌和病毒,故生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)是正確的。
考點(diǎn):本題考查的是生物學(xué)的概念。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,解答此類題目的關(guān)鍵是了解生物學(xué)是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(1)生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué),它的研究內(nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等.
(2)我們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個方面.
(3)生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J,它又區(qū)分為K和L.
(4)用實(shí)驗(yàn)法探究生物問題一般需要七個步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P.
(5)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多,細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多.多細(xì)胞生物體能夠由小長大的主要原因是S,成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
(6)植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的,又是通過V散失的;植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的.
(7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”.
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進(jìn)化
進(jìn)化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長
生長
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護(hù)林
“三北”防護(hù)林

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科目:初中生物 來源:亮點(diǎn)激活 濟(jì)南版八年級生物(下) 題型:043

閱讀資料,回答下列問題。

  2004年4月22日,國際權(quán)威科學(xué)雜志《自然》上首次公布了一則令人震驚的消息:日本和韓國的科學(xué)家利用兩只雌性老鼠未受精的成熟卵子重組培育出一只沒有“父親”的單性老鼠,并取名“輝夜姬”(輝夜姬原來是日本民間傳說中從竹子里生出來的公主)。這個“輝夜姬”鼠從外觀上看與其他同類沒有什么明顯區(qū)別,目前已經(jīng)1歲多了且發(fā)育正常,并與一只成年雄鼠交配,現(xiàn)在已有了自己的鼠寶寶。

  據(jù)介紹,“輝夜姬”的研究遠(yuǎn)比多莉羊復(fù)雜得多,因而被譽(yù)為繁殖技術(shù)上的又一場革命。多莉是由一個體細(xì)胞發(fā)育而來,只有一個代理“母親”;“輝夜姬”則由兩個未受精的卵子融合而來,有兩個“母親”。取自“輝夜姬”兩位“母親”的遺傳物質(zhì),雖然重組了457個新卵子,最終形成的胚胎只有28個,成功率很低(只有0.6%)。而28個胚胎最后存活下來的也僅“輝夜姬”一只,其他多數(shù)都胎死腹中。另一只實(shí)驗(yàn)鼠盡管活著降生,卻帶有先天性缺陷,自然令人惋惜。

  這個身世不俗的老鼠,目前看起來還很健康,可是誰也不能預(yù)知它身上是否潛藏著什么隱患,將來有一天突然爆發(fā),就像當(dāng)年的多莉一樣紅顏薄命,只活了6歲多(按綿羊的標(biāo)準(zhǔn)還屬中年),它的疾病和死亡,自然引起人們紛爭。因此人們對“輝夜姬”的前途產(chǎn)生質(zhì)疑,也在情理之中。

  科學(xué)家培育“輝夜姬”的成功有助于理解我們自身的發(fā)育機(jī)制,為了真正了解父母雙方的基因在發(fā)育過程中各自究竟扮演什么角色。而對這個角色的理解,將可以用來幫助我們解釋那些用常規(guī)遺傳學(xué)無法解釋的遺傳性疾病或現(xiàn)象,可以用來認(rèn)識癌細(xì)胞的瘋狂行為,甚至還可以用來認(rèn)識兩性在繁衍子代時胚胎細(xì)胞內(nèi)的“勾心斗角”。

  “輝夜姬”誕生的意義在不同的人看來可能是完全不同的,但首先我們得記住,“輝夜姬”代表著我們對自身的理解又往前走了堅(jiān)實(shí)的一步,這一步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了多莉的誕生。

(1)“輝夜姬”和“多莉”在培育上有什么相似之處和不同之處?

(2)你認(rèn)為“輝夜姬”誕生對生命科學(xué)的發(fā)展有什么意義?

(3)“輝夜姬”的技術(shù)如果有一天真的在人類生活中得到應(yīng)用,你認(rèn)為會引發(fā)哪些社會問題呢?

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