【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（ ）

A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B．外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D．生物多樣性的潛在價(jià)值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

【答案】C

【解析】

試題分析：生物多樣性是指生物圈中的所有植物，動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；外來(lái)物種入侵因其缺少天敵制約而導(dǎo)致生物多樣性破壞，B錯(cuò)誤；紅樹林的防風(fēng)消浪作用就是紅樹林的生態(tài)功能，屬于生物多樣性的間接價(jià)值，C正確；生物多樣性的潛在價(jià)值就是目前人類尚不清楚的價(jià)值，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是 （ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表達(dá)動(dòng)物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是呼吸全過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

A B C D

（1）過(guò)程 A 是指 ，是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

（2）過(guò)程 B 是指 ，血液成分在此處發(fā)生變化，變?yōu)?/span> （選填 “動(dòng)脈血”或“靜脈血”），此處與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管 壁都僅由 層上皮細(xì)胞構(gòu)成。

（3）從圖中可以看出，人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是 。

（4）通過(guò)呼吸的全過(guò)程，我們認(rèn)識(shí)到“呼吸”是指 與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程（選 填“人體”或“肺”）。呼吸的實(shí)質(zhì)是氧化分解 ，釋放 。

（5）溺水死亡是由于呼吸過(guò)程的 環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙引起的；煤氣中毒是由于紅細(xì)胞與 一旦結(jié)合以后很難分離，使呼吸過(guò)程中的 環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題造成（選填呼吸過(guò)程的四環(huán)節(jié)，用“字母”表示）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小江用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況， 箭頭表示血流方向，請(qǐng)根據(jù)圖填寫內(nèi)容：

（1）他在視野中發(fā)現(xiàn)了這樣一些血管

A 段是 ，C 段是 。

（2）辨別三種血管的理由是動(dòng)脈內(nèi)血液由較 的血管流向較 的血管（選填“細(xì)”或“粗”），靜脈正好相反。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而且高等的地方是（ ）

A．生殖器官發(fā)達(dá) B．消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C．消化管前端有口后端有肛門 D．身體大多細(xì)長(zhǎng)，呈線形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中你使用了老式的顯微鏡觀察生物。回答下面的問(wèn)題，試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。

（1）在下圖用劃線標(biāo)出目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的位置。

（2）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 倍；在右下圖四個(gè)鏡頭中，放大倍數(shù)最小的組合是哪兩個(gè) 。

（3）幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是因?yàn)?/span> 。

（4）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“e”字，則玻片上寫的字是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一施仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答：

(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是________瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的_______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是( )

A.瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少 D.空氣的有無(wú)

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是___ _ 。

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌( )

A．是自然發(fā)生的 B．是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生物圈中有不少細(xì)菌是有益的，有些細(xì)菌給人類帶來(lái)危害

B．病毒不屬于分解者，在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中不起作用

C．釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉

D．分解者主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌等微生物

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