如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（　�。�
分析：此題考查的是食物鏈和食物網(wǎng)，消費(fèi)者的級(jí)別，有害物質(zhì)沿食物鏈積累，生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，據(jù)此分析解答．
解答：解：A、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等，生物包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（所有動(dòng)物）和消費(fèi)者（腐生細(xì)菌和真菌），故該選項(xiàng)敘述正確；
B、有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，鷹在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高．故此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，若捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的狐，鼠因天敵減少數(shù)量增多，因此，綠色植物減少，鷹增多，吃草籽的鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)數(shù)量減少．故此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系．每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者（綠色植物）開(kāi)始，一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有其他消費(fèi)者吃它為止．從左到右：綠色植物→吃草籽鳥(niǎo)→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹，共有4條．故此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選A
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類(lèi)、水草能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，而昆蟲(chóng)、兔、鷹、魚(yú)等是生態(tài)系統(tǒng)的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，禾谷類(lèi)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、鷹之間通過(guò)
吃與被吃
吃與被吃
關(guān)系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為
禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
．該食物鏈中，數(shù)量最少的生物是
鷹
鷹
，因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)
遞減
遞減
．
（3）圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的
分解
分解
者，它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解，供植物再利用，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚(yú)背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚(yú)在水中躲避天敵，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）該食物網(wǎng)中食物鏈共有
5
5
條，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈
綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食鳥(niǎo)→鷹
綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食鳥(niǎo)→鷹
．
（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最少的是
鷹
鷹
．如果要使該圖成為完整的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該還要補(bǔ)上
非生物部分
非生物部分
和
分解者
分解者
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占
比例
比例
，總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（4）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉鷹、狐和鳥(niǎo)類(lèi)，會(huì)造成
昆蟲(chóng)
昆蟲(chóng)
和
鼠
鼠
大量繁殖，毀壞森林．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物部分的是
陽(yáng)光
陽(yáng)光
，屬于生物部分的是
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹
．
（2）草屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，直接以草為食的消費(fèi)者是
螞蚱、雞
螞蚱、雞
．
（3）圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
分解
分解
者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有
一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力．
（5）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類(lèi)、水草能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的________者，而昆蟲(chóng)、兔、鷹、魚(yú)等是生態(tài)系統(tǒng)的________者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，禾谷類(lèi)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、鷹之間通過(guò)________關(guān)系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為_(kāi)_______．該食物鏈中，數(shù)量最少的生物是________，因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)________．
（3）圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的________者，它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解，供植物再利用，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚(yú)背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚(yú)在水中躲避天敵，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物部分的是______，屬于生物部分的是______．
（2）草屬于生態(tài)系統(tǒng)的______者，直接以草為食的消費(fèi)者是______．
（3）圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是______者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有______能力．
（5）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是______．

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