【題目】植物體的所有活細胞都能進行光合作用和呼吸作用..(判斷對錯)
【答案】錯誤
【解析】(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.可用表達式表示:
二氧化碳+水 有機物(儲存著能量)+氧氣
(2)呼吸作用是所有活細胞內,利用氧氣,將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.可用表達式表示:
有機物(貯存能量)+氧 二氧化碳+水+能量
所以答案是:錯誤
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質和呼吸作用的實質的相關知識點,需要掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃形李有“江南名果”的美譽,它是通過嫁接培育而成.下列有關桃形李的敘述正確的是( 。
A.嫁接是一種有性生殖方式
B.它的果實是由胚珠發(fā)育而來
C.果汁中的酸甜物質來自細胞質
D.桃形李果實是生殖器官
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【題目】隨著某地區(qū)工業(yè)的迅速發(fā)展,環(huán)境條件發(fā)生了改變,此地區(qū)不同體色的樺尺蛾數(shù)量也發(fā)生了明顯變化(如圖)。不同體色的樺尺蛾數(shù)量發(fā)生變化的主要原因是( 。
A. 人工選擇 B. 自然選擇
C. 煤煙熏黑 D. 淺色鏵尺蛾發(fā)生變異
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【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機物的實驗裝置示意圖,有關敘述錯誤的是( 。
A. 火花放電模擬閃電
B. 裝置中的四種氣體模擬了原始大氣
C. 燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋
D. 該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命
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【題目】生物學習中常用結構圖、柱狀圖、曲線圖來分析生命現(xiàn)象,圖甲表示植物的嫁接,圖乙表示我市關停小煤窯后某種昆蟲體色的變化,圖丙表示玻璃溫室內24小時二氧化碳濃度的變化曲線。下列說法正確的是( )
A. 嫁接屬于植物的無性生殖,無性生殖的后代具有雙親的遺傳特性
B. 圖乙中昆蟲體色的變化,是由于生物為了適應環(huán)境發(fā)生有利變異的結果
C. 圖丙中,d點時植物體內的有機物含量比a點高
D. 觀察圖丙可知,c點后植物不再進行光合作用
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【題目】東北酸菜因其酸爽可口,正逐漸被許多威海人喜愛,某校生物興趣小組的同學嘗試自己腌制酸菜,在査閱量資料之后,他們按以下步驟進行了操作。
①準備:將白菜洗凈,切成兩半。將腌制白菜用的水缸等器具洗干凈,并用酒精擦拭消毒。
②進缸:將白菜放入缸內,均勻地擺好;加入涼開水,水要沒過白菜;加入食鹽,鹽與白菜的重量比約為1:50。
③封缸:放上一塊石頭將白菜壓住,用塑料袋密封缸口。
④發(fā)酵:將缸放到適當?shù)奈恢,在適宜的溫度下放置若干天。
⑤測量:每天取樣榨汁,測量其中的亞硝酸鹽含量,得到的數(shù)據如下圖所示。
(1)酸菜制作的主要原理是乳酸菌通過發(fā)酵作用分解有機物產生乳酸。發(fā)酵過程中,存在于白菜葉上的少量乳酸菌會通過__________的方式大量繁殖。
(2)培養(yǎng)細菌需用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機物。酸菜制作過程中,為乳酸菌提供有機物的是__________,由此可知乳酸菌的營養(yǎng)方式是____________________。
(3)酸菜制作過程中,既要保證乳酸菌的正常生長和繁殖,又要抑制雜菌以防腐爛。在上面的操作中,能夠起到抑制雜菌作用的步驟有(填寫步驟序號)__________,依據“乳酸菌在有氧條件下生命活動受到抑制”而設計的步驟有__________(填寫步驟序號)。
(4)中華人民共和國衛(wèi)生部《食品中亞硝酸鹽限量衛(wèi)生標準》規(guī)定,亞硝酸鹽的殘留量在醬腌菜中不能超過20毫克/千克。則該小組腌制的酸菜從第________天到第_______天不能食用。
(5)—次性攝入的亞硝酸鹽總位超過0.3克即可能引起中毒。據此計算,若食用該小組腌制的第30天的酸菜,一人一次不超過__________千克就不會引起中毒。
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