【題目】右圖為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能,分析回答下列問題:
(1)圖中1表示的是細(xì)胞膜,它的功能是 。
(2)圖中2表示的是細(xì)胞質(zhì)中的 ,它是能量轉(zhuǎn)換器,它的功能是將有機(jī)物的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞生活提供動(dòng)力。
(3)圖中3表示的是 ,它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)。
(4)若圖中的4表示染色體,那么,位于染色體上的A表示的是 , 它控制著生物的性狀。
【答案】(1)控制物質(zhì)的進(jìn)出 (2)線粒體 (3)細(xì)胞核 (4)基因
【解析】
試題分析:(1)細(xì)胞膜在動(dòng)物細(xì)胞的最外面,能控制物質(zhì)的進(jìn)出:既不讓有用的物質(zhì)輕易滲出細(xì)胞,也不讓有害的物質(zhì)輕易進(jìn)入細(xì)胞。
在動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有線粒體,它是能量的轉(zhuǎn)換器,其功能是將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞生活提供動(dòng)力。
在細(xì)胞質(zhì)中有近似球體的細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)。
細(xì)胞核內(nèi)有染色體,在體細(xì)胞內(nèi),染色體成對(duì)存在,位于染色體上的基因也是成對(duì)存在的,基因控制生物的性狀。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)酵母菌細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的三大結(jié)構(gòu)是[ ]_______、[ ]_______、[ ]_______
(2)和細(xì)菌細(xì)胞相比,酵母菌的細(xì)胞有成形的[ ]_______和[ ]_______
(3)和動(dòng)物細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞還具有[ ]_______和[ ]_______;和植物細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞沒有______________,需依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
(4)結(jié)構(gòu)⑥的名稱是_______,能為酵母菌細(xì)胞提供能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)分泌腺體的特點(diǎn)是 ,分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的 ,并隨著 輸送到全身各處。它的分泌物叫 ,由內(nèi)分泌腺體構(gòu)成了人體的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞分裂不同于植物細(xì)胞的是
A.不形成新的細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì)不分裂成兩份
C.不形成新的細(xì)胞膜 D.細(xì)胞核不分裂成兩個(gè)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)鳥類(家鴿)有適于飛行生活的特點(diǎn),身體上最發(fā)達(dá)的肌肉是___________ ;
(2)小明買了幾條小魚放入魚缸進(jìn)行飼養(yǎng)。
若我們把其中一條魚的背鰭捆綁住后,再將此魚放入魚缸中進(jìn)行觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)這條魚與缸中其他魚在游動(dòng)方式上的不同是_____________________。這個(gè) 實(shí)驗(yàn)屬于__________實(shí)驗(yàn)。
(3)魚在水中呼吸時(shí),口和鰓蓋后緣的變化是(____)。
A.交替張合 B.同時(shí)張開 C.同時(shí)閉合 D.無法確定
(4)這位同學(xué)用吸管吸取一些墨汁,分別慢慢地滴在其中三條魚口的前方,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),這些墨水會(huì)由_________進(jìn)入,再由_________流出。
(5)取出一條魚,輕輕地掀起鰓蓋(見下圖),可以看到鰓是________色的,原因是___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是某成年人血漿、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升),分析不正確的是( 。
A. 血漿經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用形成原尿
B. 尿液中不含葡萄糖是因?yàn)樵蛑衅咸烟潜恢匦挛栈匮?/span>
C. 尿液中尿素含量增高是因?yàn)樗恢匚?/span>
D. 尿液中含有一定量的蛋白質(zhì),腎小球可能有炎癥,血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
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