在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻“,這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器,構(gòu)建了立體花卉墻.總面積達(dá)5000余平方米,每年可吸收二氧化碳4噸。與玻璃幕墻相比可降溫5度,使空氣清新、濕潤(rùn)。實(shí)現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”。(5分)
⑴.“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行         作用;其反應(yīng)式是:

反應(yīng)式中的A表示                 B表示             C表示          
⑵.“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,并使空氣濕潤(rùn),這是因?yàn)橹参锬苓M(jìn)行        作用。
光合 二氧化碳 光 氧氣 蒸騰
二氧化碳和水是光合作用的原料,光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,光合作用進(jìn)行的條件是光照,植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外,增加了空氣的濕度。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)是循環(huán)的,下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖,且丁是CO2,下列有關(guān)該圖分析中不正確的是(    )。
A.甲、乙、丙分別表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B.①表示植物的光合作用,②④分別表示植物、動(dòng)物的呼吸作用
C.⑤表示腐生細(xì)菌和腐生真菌的分解作用
D.③表示植物體內(nèi)物質(zhì)和能量隨著食物鏈流向動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若把許多觀(guān)賞植物放在臥室里過(guò)夜,臥室里的空氣成分的變化是
A.二氧化碳含量增多
B.氧氣含量增多
C.氧氣和二氧化碳含量不變
D.有毒氣體增多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

看右圖的漫畫(huà),回答問(wèn)題。

(1)請(qǐng)你給漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題:                 。
(2)綠色植物在自然界具有非常重要的作用,請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn):
                                      
                                      
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出兩種提高樹(shù)苗移栽成活率的措施:
                            
                                      

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在白天光照條件下,葉片的光合作用大于呼吸作用時(shí),B為氧氣,則A為_(kāi)__________,C為_(kāi)_________。
(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的________作用。在此作用過(guò)程中,B為_(kāi)________參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見(jiàn),在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行­­­____種生理作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)右圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),B為          ,則A為              ,C為             。
(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是           。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪種措施不能夠維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性                 
A.封山育林,禁止隨意打獵B.減少使用農(nóng)藥,控制環(huán)境污染
C.大量植樹(shù),增加綠地面積D.毀林開(kāi)荒,增加耕地面積

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在維持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正確的方法是(   )
A.限制工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放  B.減少汽車(chē)尾氣的排放
C.限制生物生活中二氧化碳的排放   D.增加森林覆蓋率

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類(lèi)植物是否完成光反應(yīng),最好是檢驗(yàn)其( 。
A.葡萄糖的形成B.淀粉的形成
C.氧氣的釋放D.CO2的吸收量

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同步練習(xí)冊(cè)答案