野牛休息時(shí),體態(tài)與巖石相似,有利于捕食和御敵,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了(  )
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物依賴環(huán)境C、環(huán)境改變生物D、生物改變環(huán)境
考點(diǎn):生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
專題:
分析:現(xiàn)在生存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式,因此生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性.同時(shí)生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時(shí)有些生物因不適應(yīng)環(huán)境而死亡,因此生物適應(yīng)環(huán)境是相對(duì)的.
解答:解:適者生存,生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如非洲有一種鳥,停息在樹枝上,頭酷似花蕊,翅像美麗的花瓣,可以吸引蜜蜂等昆蟲前來(lái)采蜜,有利于捕食.西藏野牛休息時(shí),體態(tài)與巖石相似,不容易被敵害發(fā)現(xiàn),有利于捕食和御敵,這都體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應(yīng).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

古諺語(yǔ)“種瓜得瓜,種豆得豆”反映了生物基本特征中的(  )
A、營(yíng)養(yǎng)B、呼吸C、遺傳D、變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,形成詩(shī)中這種現(xiàn)象的非生物因素是(  )
A、水B、土壤C、空氣D、溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列詩(shī)句中,能體現(xiàn)環(huán)境中溫度對(duì)生物影響的一項(xiàng)是( 。
A、種豆南山下,草盛豆苗稀B、稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片C、春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)D、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

水葫蘆是我國(guó)從外國(guó)引進(jìn)的一種生物,曾用它來(lái)凈化污水,但后來(lái)因?yàn)樗|(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長(zhǎng),幾乎覆蓋了整個(gè)滇池,嚴(yán)重威脅其他水生生物的生長(zhǎng),以下描述最科學(xué)的是( 。
A、生物能影響環(huán)境B、生物能適應(yīng)環(huán)境C、生物即能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境D、生物不能適應(yīng)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是( 。
A、山頂?shù)钠煨螛?/span>B、仙人掌的葉變刺C、蒼耳果實(shí)的表面生有倒鉤D、秋天植物落葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物與環(huán)境相應(yīng)依賴,相互影響.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了生物影響環(huán)境( 。
A、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開B、朵朵葵花向太陽(yáng)C、千里之堤,潰于蟻穴D、種豆南山下,草盛豆苗稀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是(  )
A、“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能B、“大樹底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境C、“魚兒離不開水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴于一定的環(huán)境D、“螳螂捕蟬,黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長(zhǎng)超過(guò)40米的泰坦巨龍類恐龍化石,這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大,是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長(zhǎng)的恐龍物種.得出這一結(jié)論所運(yùn)用的科學(xué)方法或依據(jù)是(  )
①模擬實(shí)驗(yàn);②觀察化石;③進(jìn)行比較;④科學(xué)推測(cè).
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

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