【題目】下列性狀是相對(duì)性狀的是（ ）

A. 牡丹花的紅色和菊花的紅色 B. 狗的黑毛與狗的黃毛

C. 狗的黃毛和鵝的白毛 D. 玉米的黃色與豌豆的黃色

【答案】B

【解析】試題分析：牡丹花的紅色和菊花的紅色，屬于不同種生物，因此不能稱為相對(duì)性狀；

狗的黑毛與狗的黃毛，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對(duì)性狀；

狗的黃毛和鵝的白毛，是不同種生物，不是相對(duì)性狀；

玉米的黃色與豌豆的黃色，是玉米與豌豆兩種生物的性狀，不是相對(duì)性狀。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為動(dòng)物體和人體都不具有的是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小寶問(wèn)媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊(duì)向前爬？”媽媽說(shuō)：“可能是前面的螞蟻留下了信號(hào)。”媽媽的回答在探究方法中屬于

A. 觀察 B. 實(shí)驗(yàn) C. 提出問(wèn)題 D. 作出假設(shè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某校生物興趣小組對(duì)校園周圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過(guò)調(diào)查后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)圖來(lái)回答下列問(wèn)題。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，植物屬于 。

（2）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，鼠與昆蟲(chóng)之間是 關(guān)系。

（3）如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有難以分解的有毒物質(zhì)，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

（4）麥?zhǔn)占竟?jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，造成環(huán)境污染，政府部門不得已采取了一些“禁燒”措施，但還不能完全杜絕。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”,以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”。“再生纖維共混膜”在土壤中1~2個(gè)月就會(huì)被分解掉,分解該“地膜”的生物是 。

（5）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少主要是由地球氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的。由此說(shuō)明 是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】童謠中“春天來(lái)了，小草說(shuō)我要長(zhǎng)大，小樹(shù)說(shuō)我要發(fā)芽�！泵枋隽松锘咎卣髦械模ā　。�

A. 需要營(yíng)養(yǎng) B. 生長(zhǎng) C. 呼吸 D. 排出廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物成分和分解者

C．從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者

D．該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊“多莉”長(zhǎng)相與供核母羊一樣，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明

A．變異現(xiàn)象是普遍存在的 B．遺傳信息存在于細(xì)胞核

C．親代傳給子代的是基因 D．基因有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如圖，分析并回答問(wèn)題．

（1）在A、B兩支試管中各加入等量的饅頭渣，再向A試管中加入2mL清水，B試管中各加入 新鮮唾液．

（2）將兩支試管充分振蕩，放人37℃的溫水中，20分鐘后，再向A、B試管中各加入一滴稀碘液，則A試管的變化是 ，B試管的變化是 ．B試管的現(xiàn)象證明 ．

（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A試管的作用是 ．

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