(2011?汕頭)某中學(xué)一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀,通過對患者取樣物分析,找到了致病元兇,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成.由此可知:該生物屬于(  )
分析:本題考查的是生物的構(gòu)成.并不是所有的生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的,例如:病毒.
解答:解:細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.由細(xì)胞構(gòu)成的生物包括單細(xì)胞生物,如:細(xì)菌、酵母菌等;大多數(shù)的生物都屬于多細(xì)胞生物,如曲霉屬于真菌,但并不是所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,如病毒,就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),身體結(jié)構(gòu)就是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.因此沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的生物屬于病毒.
故選A
點(diǎn)評:大多數(shù)的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,只有病毒是個例外,單獨(dú)記住就可以.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?汕頭)某研究性學(xué)習(xí)小組開展“研究中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)(和性別)關(guān)系”的課題,他們最好采用的研究方法是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?汕頭)如圖是植物細(xì)胞模式圖,下表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號所指結(jié)構(gòu)的功能,其中正確的是( 。

    • 圖中編號 該編號所指結(jié)構(gòu)的功能
      控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
      使光能變成化學(xué)能
      動力車間
      遺傳信息庫

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊答案