(2011?汕頭)某研究性學(xué)習(xí)小組開展“研究中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)(和性別)關(guān)系”的課題,他們最好采用的研究方法是( 。
分析:此題考查的是科學(xué)探究的方法.科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等.解答時(shí)結(jié)合題意,據(jù)此解答.
解答:解:A、觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法.科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.科學(xué)的觀察要有明確的目的;觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是,并及時(shí)記錄下來(lái);要有計(jì)劃、要耐心;要積極思考,及時(shí)記錄;要交流看法、進(jìn)行討論.該方法不符合題意.
B、調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一.我國(guó)的森林資源每五年清查一次,這就是調(diào)查.人口普查也是調(diào)查.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).該方法符合題意.
C、實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論. 該方法不符合題意.
D、討論法是學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上,各抒己見,相互啟發(fā)、補(bǔ)充或爭(zhēng)論,由教師小結(jié),從而使學(xué)生獲得知識(shí),提高認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法.該方法不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?汕頭)某中學(xué)一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀,通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成.由此可知:該生物屬于( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?汕頭)如圖是植物細(xì)胞模式圖,下表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能,其中正確的是( 。

圖中編號(hào) 該編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
使光能變成化學(xué)能
動(dòng)力車間
遺傳信息庫(kù)

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