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【題目】下列不是生物進化歷程總趨勢之一的是

A．由低等到高等 B．由小型到大型

C．由簡單到復雜 D．由水生到陸生

【答案】B

【解析】

試題分析：化石在地層中出現的順序，是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現和地層的形成，有著平行的關系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的 化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸 生生物的化石也越多。這種現象說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的�？梢姀男⌒偷酱笮筒皇巧镞M化的趨勢。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有同學提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?

于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗,請予以完善。

(1)實驗方法與步驟

①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應來自___,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創(chuàng)建三個小島A、B、C,A和B島、B和C島之間用兩根小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上___,觀察螞蟻的行為。

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(如香水),觀察螞蟻的行為表現。

(2)實驗結果

步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物。

步驟④:螞蟻會沿著對換后,A、B島之間的“橋”行走。

步驟⑤:螞蟻的行動靠氣味。

(3)實驗結論:螞蟻依靠___進行通訊。

(4)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題。__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的四種生物所占得數量關系，圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關系．請據圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是；該圖中脊椎動物所需的類群從低等到高等的排列順序是；此生態(tài)系統(tǒng)中，就是沿著食物鏈和食物網流動的．


（2）圖乙中，a，b，c，d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累，則體內有毒物質數量最多的是；如果把a，b，d這三種生物分成兩類，一類是a，另一類是b和d，分類的依據是 ．
（3）圖丙中，A圖表示關系．圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現B圖又可以體現C圖 ．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是 ． 如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導致出現荒漠化，從生物與環(huán)境的關系看，這種現象屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是腎單位模式圖，如表數據是取自某正常人原尿和尿液的樣品．

物質

樣品A（g/L）

樣品B（g/L）

葡萄糖

0

1.0

無機鹽

16.0

7.5

蛋白質

0

0

尿素

2.0

0.3

血細胞

無

無


（1）根據如表數據分析，原尿是樣品 ， 存在于圖中[]腎小囊腔中．
（2）若尿液持續(xù)出現葡萄糖，是因為血液中葡萄糖濃度過（填“高”或“低”），就會有一部分從尿中排出，形成糖尿，糖尿病的原因一般是胰島所分泌的不足引起的．
（3）原尿液經[]腎小管時，其中大部分的、全部的和部分的無機鹽被重吸收．
（4）若尿液中出現了較多的蛋白質和血細胞，是因為腎單位的[⑤]有了炎癥．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍．
（1）（一）下列是與動物運動有關的結構示意圖，請據圖分析回答：
①圖甲中，蚯蚓靠協調配合完成運動；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是（填數字）．
②圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖，與關節(jié)的靈活性有關的結構有[]和[3]中的滑液．屈肘動作的產生是當[]受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，牽動骨繞著[9]活動．從動物體結構層次上看，[6]和[7]均屬于 ．
③圖丁是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是（填字母），理由是 ．
（2）（二）動物的行為常常表現為各種各樣的運動．請分析下面資料并回答：
資料一：幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存．然而，要想完全掌握狩獵技巧，還需要不斷實踐以積累經驗．
資料二：蠶農發(fā)現，雌雄蛾從繭中鉆出來．必須在最短的時間內爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和“氣味”實現的．
①資料一說明行為是學習行為的基礎，學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠 ．
②資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質在生物學上叫做 ， 這一實例表明了動物個體間能夠進行 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙和企鵝都能在水中和陸地活動,它們生殖、發(fā)育的共同特征是

A．體內受精 B．卵生

C．水中發(fā)育 D．變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】產生卵細胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所分別是

A.卵巢、輸卵管、子宮 B.卵巢、陰道、子宮

C.輸卵管、子宮、卵巢 D.卵巢、子宮、子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖各結構中，屬于器官的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，據圖回答

（1）該食物網有______條食物鏈，最長的一條是___________________________。

（2）在這個食物網中，數量最多的是_______，最少的是________ 。

（3）圖中生產者是________，圖中的所有動物可統(tǒng)稱為__________。

（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定時間內將先_______后_______。

（5）要使該食物網成為一個生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是_________________ 。

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