【題目】下面是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] _________ ;切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的[ ]_________ 中。

(2)兩圖中細(xì)胞的[D] ___________ 中儲(chǔ)存著遺傳信息;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

(3)存在于結(jié)構(gòu)F中,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的是 ____________ 。光合作用的場(chǎng)所是______________。

(4)_______圖所示細(xì)胞為植物細(xì)胞,________圖所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,二者共有的結(jié)構(gòu)有__________、__________、______________.

5洋蔥、大象和小螞蟻,都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即__________構(gòu)成。

【答案】[A]細(xì)胞壁;[E]液泡; 細(xì)胞核;[B]細(xì)胞膜 ; 線粒體;葉綠體;(4)甲;乙;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;(5)細(xì)胞

【解析】

試題分析: 分析圖形:A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞膜,C是葉綠體,D是細(xì)胞核,E是液泡,F(xiàn)是細(xì)胞質(zhì),各自具有一定的作用,動(dòng)植物細(xì)胞有相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分析解答。

(1)甲圖中A是細(xì)胞壁,對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用;E是液泡,含細(xì)胞液,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等就來(lái)自于液泡的細(xì)胞液,如切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的液泡中。

(2)D是細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì);B細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

(3)動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)都有線粒體,是呼吸作用的場(chǎng)所,能分解有機(jī)物釋放能量,供細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)利用。C是葉綠體,光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所。

(4)甲是植物細(xì)胞,因?yàn)榧字参锛?xì)胞中有A細(xì)胞壁、E液泡、C葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞無(wú)這三個(gè)結(jié)構(gòu),動(dòng)植物細(xì)胞都的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

(5)除病毒外,生物體由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生物體的基本單位,如洋蔥、大象和小螞蟻,都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即細(xì)胞構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)時(shí)哪部分最先突破種皮?它發(fā)育成什么?

A.胚芽 莖和葉 B.胚根 根

C.胚軸 連接根和莖的部分 D.胚芽 葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和

A B腦神經(jīng) C脊神經(jīng) D神經(jīng)纖維

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類大量使用含氟利昂的冰箱和空調(diào)等,可導(dǎo)致

A噪聲污染 B酸雨 C臭氧層破壞 D溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_________。

(2)A細(xì)胞通過(guò)_________形成B在此過(guò)程中_________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(3)B通過(guò)_________形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體有而植物沒(méi)有的是[ ]_________。

(5)系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_________和_________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小青參觀動(dòng)物園時(shí),看見(jiàn)小狗正在做算術(shù)和識(shí)字表演。小狗的這種行為屬于

A取食行為 B繁殖行為 C先天性行為 D學(xué)習(xí)行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】視覺(jué)的形成分為兩步驟,下面正確的是 ( )

A. 通過(guò)晶狀體等折射光后在視網(wǎng)膜成像;在大腦皮層視覺(jué)中樞形成視覺(jué)

B. 通過(guò)晶狀體等折射光后在視網(wǎng)膜成像,在感光細(xì)胞形成視覺(jué)

C. 通過(guò)晶狀體、玻璃體折光;在視網(wǎng)膜上成像

D. 通過(guò)晶狀體等折射光;由晶狀體產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)在大腦皮層成像

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求 l 5℃以上,1 月平均氣溫 5℃以上;適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地;有水源可灌溉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有哪些?(至少答出兩個(gè))____

(2)某科技人員想探究海拔對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。做出假設(shè):_______________,實(shí)驗(yàn)的變量是____。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①選擇90 株柑橘苗,將它們分成 A、B、 C 3 組。

②A組種植在海拔為l50m的朝南坡地,B組種植在海拔為300m的朝南坡地,C組種植在海拔為450m的朝南坡地。

③定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后,柑橘開(kāi)始結(jié)果。

④對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

(4)上述方案中,有幾處是不合理的, 請(qǐng)至少找一處并改正:________

(5)從對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知,柑橘適宜種植在原因是________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究種子萌發(fā)的外界條件,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答。

1若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用 瓶和 瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

2用A和B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是 ?

3A瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子 ,D瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子 。據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的

4如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)從種子萌發(fā)的__________條件去尋找原因。

5測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處于與上表 瓶相同的環(huán)境中。一段時(shí)間后, 號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗, 號(hào)瓶中的種子不會(huì)萌發(fā)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案