在“響尾蛇是如何跟蹤他放走獵物的”實驗法研究中，設計一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠的目的是（　�。�
A．為了試驗方便
B．起重復試驗的作用
C．研究響尾蛇對死的老鼠是否襲擊
D．與響尾蛇襲擊過的死老鼠進行對照
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．假設響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追蹤它放走的獵物．設計一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠的目的是，將它與響尾蛇襲擊過的死老鼠進行對照．如果響尾蛇不去追蹤，說明響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追蹤它放走的獵物．如果響尾蛇去追蹤，說明響尾蛇追蹤獵物與響尾蛇毒液的氣味無關．該實驗變量是響尾蛇毒液的氣味．
故選：D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

人體血液的組成是(　　)

A．血清和血細胞　　　　B．血漿和血細胞

C．紅細胞和白細胞 D．紅細胞和血小板

 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在做“響尾蛇是根據(jù)什么標記去追尋中毒的獵物”的實驗時，將一只沒有被蛇咬過的死老鼠用于實驗的目的是（　�。�
A．將響尾蛇咬過的死老鼠作為實驗組
B．將它與響尾蛇咬過的死老鼠形成對照
C．研究響尾蛇是習慣襲擊死的還是活的老鼠
D．作為重復實驗以減少誤差

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了研究免疫的產(chǎn)生，同學們設計了以下實驗．
步驟一：取六只小白鼠做實驗，平均分成甲、乙兩組．
步驟二：取活的肺炎球菌注入甲組的小白鼠體內(nèi)；取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi)，過兩周后取活的肺炎球菌分別注入甲、乙兩組小白鼠體內(nèi)．
步驟三：觀察實驗結(jié)果．甲組的小白鼠死亡，乙組的小白鼠存活．
請回答以下問題．
（1）在這個實驗中，______是實驗組，______是對照組．
（2）在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣？______．為什么？______．
（3）乙組實驗中，小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力，這種免疫類型為______．
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi)，小白鼠會不會得��？______．為什么？______．
（5）在人類的計劃免疫中，如接種卡介苗，相當于上述實驗中的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

實驗法研究一般包括：（1）______、（2）______、（3）______、（4）______、（5）______、（6）______、（7）得出結(jié)論等重要的步驟．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在“探究水溫的變化對金魚呼吸的影響”時，要測量記錄不同水溫時金魚鰓蓋開閉的次數(shù)，并重復實驗幾次，其目的是______；該實驗提出的問題是______；該實驗設計的變量是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

西紅柿上市的季節(jié)，要吃到甘甜、滑潤的果肉，要先去果皮，果皮似乎是果實的多余結(jié)構(gòu)．請你通過探究的一般方法，自己設計出探究“果皮的作用”的方案．
（1）你所提出的問題是：果皮是果肉不可缺少的保護組織嗎？
（2）你所作出的假設是：______．
（3）設計實驗
①所需材料：完好西紅柿兩個
②方法和步驟：
A、一個柿子______．
B、另一個柿子______．
③觀察現(xiàn)象：______．
（4）得出結(jié)論：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究活動中，當實驗結(jié)果不支持假設時，以下做法正確的是（　�。�
A．重新實驗B．更改實驗結(jié)果
C．根據(jù)資料確定結(jié)果D．少數(shù)服從多數(shù)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小強很細心．他買豬肉的時候，發(fā)現(xiàn)豬皮下有一層厚厚的脂肪，于是他想弄清楚這層脂肪的作用，就設計了如下實驗，請你幫他完成探究：
（1）提出問題：動物的脂肪層有什么作用？
（2）作出假設：______．
（3）設計實驗方案：
①取一雙橡膠手套，分別戴在左右手上．
②把左手手套外涂上______，右手手套______．
③把兩只手同時放入盛滿冷水的水桶中，停留一段時間．
（4）現(xiàn)象：右手冷的快，起對照作用的是______．
（5）結(jié)論：______．

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