【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見(jiàn)植物,欲了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中無(wú)根、莖、葉的植物是______(用字母表示,下同);可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是_____,原因是_____________________________________________________________。
(2)這些植物中能結(jié)果實(shí)的是________(用字母表示)。
(3)A、B、C的繁殖方式與D、E、F最大的不同是它們用______繁殖后代。
【答案】 A B 其葉片只有一層細(xì)胞,有害氣體能夠從背腹兩面侵入 E、F 孢子
【解析】根據(jù)生殖方式的不同,植物可分為孢子植物和種子植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代的,屬于孢子植物,如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物;用種子繁殖后代的屬于種子植物,如裸子植物和被子植物。圖中的A水綿,屬于藻類植物;B葫蘆蘚屬于苔蘚植物;C腎蕨屬于蕨類植物;D油松屬于裸子植物;E玉米和F向日葵屬于被子植物。
(1)A水綿,屬于藻類植物,沒(méi)有根莖葉的分化;B葫蘆蘚的葉片只有一層細(xì)胞,有害氣體能夠從背腹兩面侵蝕,因此可以作為檢測(cè)空氣污染的指示植物。
(2)E玉米和F向日葵屬于被子植物,種子外有果皮,能結(jié)果實(shí)。
(3)A水綿,B葫蘆蘚,C腎蕨,它們都用孢子繁殖后代,屬于孢子植物;D油松、E玉米和F向日葵用種子繁殖后代的屬于種子植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____,若要探究光合作用是綠色植物產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出_____。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是_____。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行_____處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向_____(左或右)移動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 小狗能計(jì)算簡(jiǎn)單算式屬于簡(jiǎn)單反射
B. 脊髓能把大腦發(fā)出的“指令”傳導(dǎo)給所支配的器官
C. “望梅止渴”屬于復(fù)雜反射,嬰兒的吮吸反射屬于簡(jiǎn)單反射
D. 人醉酒后走路搖晃、站立不穩(wěn),說(shuō)明酒精已經(jīng)麻醉了小腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組織里的氣體交換是指 與 之間的氣體交換,經(jīng)過(guò)氣體交換,流經(jīng)組織里的 血就變成了含 少的 血, 血流到 部,再進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲外骨骼的主要功能是( )
A.幫助蝗蟲快速運(yùn)動(dòng)
B.控制身體生長(zhǎng)速度
C.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
D.利于尋找食物和配偶
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