【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用
B. B點(diǎn)綠色植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C. BC段(不含B)光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D. 光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)
【答案】B
【解析】試題分析:圖示中A點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說(shuō)明A點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用,A正確;B點(diǎn)為零界點(diǎn),光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等,也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等,而不是B點(diǎn)綠色植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;C點(diǎn)植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡,說(shuō)明BC段植物此時(shí)進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳,同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳,并且光合作用強(qiáng)于呼吸作用,C正確;光照強(qiáng)度大于D時(shí),表明當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí),植物體為減少體內(nèi)水分的散失,關(guān)閉了部分氣孔,使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少,從而使光合作用減弱,停留在一個(gè)水平上,該植物的光合作用不再增強(qiáng),D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體心臟與血管結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若血液由c向a流動(dòng),則該血管內(nèi)流的是靜脈血
B. 若血液由a向c流動(dòng),則該血管是主動(dòng)脈
C. 若b處為抽血時(shí)針刺入部位,那么應(yīng)該在a點(diǎn)扎上膠皮管
D. 若受傷后鮮紅的血液從b處噴涌而出,應(yīng)馬上按壓c處止血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生物對(duì)環(huán)境的影響的一項(xiàng)是( )
A.蟻穴潰堤 B.森林凈化空氣
C.朝蠅暮蚊 D.大樹(shù)底下好乘涼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察經(jīng)整理后的男、女體細(xì)胞染色體排序圖。
請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是______存在的。染色體是由蛋白質(zhì)和______兩種物質(zhì)組成的。
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為___(填“男”或“女”)性的染色體組成。乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有___條染色體。
(3)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個(gè)單眼皮的孩子。若他們?cè)偕粋(gè)孩子,表現(xiàn)為單眼皮的可能性是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是
A.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得,與遺傳因素?zé)o關(guān)
C.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶
B. 正常情況下,人體受精卵形成部位是輸卵管
C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
D. 男性的輸精管結(jié)扎后,仍具有男性的第二性征,并能產(chǎn)生精子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述,正確的是
A. 卵黃表面的胎盤是孵化成雛鳥(niǎo)的重要結(jié)構(gòu)
B. 扦插和嫁接可以迅速擴(kuò)大優(yōu)良植物新品種的繁殖量
C. 蟋蟀的發(fā)育要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期
D. 人發(fā)育過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)臍帶和胎盤由母體獲得
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