一般地說，在食物鏈中，隨著營養(yǎng)級的遞增，生物個體的數(shù)量將依次（  ）
A．遞增B．不變C．遞減D．稍增加
C

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間，消費者與消費者之間通過吃與被吃形成了食物關(guān)系，這種不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．其中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，越往后，消費者數(shù)量越少，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．動物和人是消費者．在食物鏈中隨著營養(yǎng)級的遞增，生物個體的數(shù)量是逐次遞減的．故C符合題意．故選：C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

就全年對太陽能量的利用率而言，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，這主要是因為前者_(dá)____。
A．以木本植物為主B．土壤肥沃
C．不施農(nóng)藥D．植物群落具有分層結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列四個選項中，能正確表示因捕食關(guān)系而建立的食物鏈的是
A．陽光→草→牛 B．草→兔→狼
C．螳螂→蟬→黃雀 D．水稻→害蟲→真菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是(    )
A．雖然二者是各自獨立的過程，但它們是同時進(jìn)行的
B．物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉(zhuǎn)移和釋放
C．先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動
D．由于有了能量的流動，所以才有了物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（    ）
A．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是
A．淡水生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)
C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，A-F表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者。請據(jù)圖回答：

（1）圖中含有     條食物鏈。
（2）生物生命活動離不開能量的供給，此生態(tài)系統(tǒng)中能量歸根到底是生產(chǎn)者通過     作用固定的太陽能。
（3）圖中未表示出來的生物成分是     。
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是     （填字母）。
（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是 （填字母）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費者D．食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“我為花草呵護(hù)，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處�！盎ú荨痹谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
A．消費者B．生產(chǎn)者C．分解者D．非生物部分

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同步練習(xí)冊答案