【題目】在細胞分裂的過程中，關于染色體的變化，不正確的是（ ）

A．細胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯

B．染色體的數(shù)量存在一個復制加倍的過程

C．新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同

D．染色體的變化使新細胞中的遺傳物質含量加倍

【答案】D

【解析】

試題分析：細胞核分裂時，染色體的數(shù)量已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．這樣，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞和原細胞的染色體相同和數(shù)目也相同。由于染色體內(nèi)有遺傳物質DNA，因此，新細胞和原細胞遺傳物質一樣。DNA和蛋白質組成染色體，因此新細胞中的DNA不會加倍。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖所示。

（4）將圖所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實驗結果：

一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答問題：

（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要________________________”，該對照實驗的變量是__________________，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是__________________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有_____________________，該對照實驗可以得出的結論是_______________________________________________。

（3）本實驗中，對照組是________。若想探究“大豆種子的萌發(fā)需要水”，應增加D組，該組的設置是_______________________。

（4）老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠嚴密，處理欠妥當，請你指出其中一處不足：________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀根尖的結構示意圖，回答：

（1）根生長最快的部位是[ ]_________，[④]指的是根尖的_________，作用是_________________

（2）根的長度能夠不斷增加，是_____________________________________________的緣故。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞的結構圖，請據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中各結構的名稱：①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________；⑥_________。

（2）圖中對細胞起保護和支持作用的結構是__________________；含有遺傳物質的是_________；能進行光合作用的是_________。

（3）鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來自細胞結構中的_________。

（4）動物細胞沒有圖中的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與感冒一樣，當我們的身體遭到某些細菌、病毒、真菌等病原體侵襲時，就可能引起感染，并可能在人群中傳播。下圖表示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)示意圖，請分析回答：

（1）請你寫出環(huán)節(jié)2的兩條途徑__________________ 、_________________。

（2）預防傳染病有許多措施，根據(jù)下面描述的情景，寫出預防措施的具體內(nèi)容

① 將重癥傳染病患者送到醫(yī)院，并住進隔離病房。這種措施的作用是：______________________

② 醫(yī)生或探視者身穿隔離服或帶上口罩。這種措施的作用是：_____________________

③給同班同學注射“預防針”。這種措施的作用是：_________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于軟體動物的是（ ）

A．蝦 B．梭子蟹 C．章魚 D．海蟄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的一些生理活動，請據(jù)圖回答：

（1）①過程為_______________，②過程使細胞在______________上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同功能的組織。

（2）A、B、C三種細胞中______能產(chǎn)生和傳導興奮。

（3）能觀察到染色體變化的過程為__________，怎樣才能觀察到染色體？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習生態(tài)系統(tǒng)知識后，小蘭同學對自家的水稻田進行實地調查，繪制了如下食物網(wǎng)簡圖．請回答：

（1）該食物網(wǎng)包含條食物鏈，請寫出與麻雀有關的最長的一條食物鏈： ．
（2）圖中螟蟲與田鼠之間是關系．
（3）若大量捕殺青蛙、麻雀，導致蟲災爆發(fā)，生態(tài)平衡就會遭到破壞，這是因為稻田生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能把有機物分解為無機物，對生態(tài)系統(tǒng)的起著不可替代的作用．
（5）從結構層次看，圖中的水稻與蛇相比少了 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年11月17日12時41分，神舟十一號飛船與天享二號空間實驗室成功實施分離，航天員景海鵬、陳冬踏上返回之旅．截至17日，他們在天宮二號空間實驗室已工作生活了30天．宇航員在太空是如何生活的呢？請結合如圖所示的人體部分生理活動示意圖，其中①⑦表示生理過程，分析回答有關問題：

（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分，通過②過程進入A系統(tǒng)的物質中，是人體內(nèi)最主要的供能物質．
（2）把外界獲取的養(yǎng)料和氧氣供給全身組織細胞，并把組織細胞產(chǎn)生的廢物和二氧化碳運走的是 ．
（3）航天食品都是流質的，是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進入呼吸道影響兩個過程（填圖中序號）．
（4）圖中能表示宇航員的排泄途徑的是（填圖中序號）．

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