生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是
A．圖示中“大氣”的成分是氧氣
B．圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物
C．生理過(guò)程②③④均表示生物的呼吸作用
D．過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
D
本題主要考查對(duì)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的理解。在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，又回到無(wú)機(jī)環(huán)境。碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，主要通過(guò)綠色植物的光合作用，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用來(lái)完成的。選項(xiàng)A中，“大氣”的成分應(yīng)是二氧化碳而不是氧氣。選項(xiàng)B中能量流動(dòng)的方向錯(cuò)誤，應(yīng)是從植物到動(dòng)物，植物、動(dòng)物到微生物。選項(xiàng)C中，②表示光合作用，③④表示生物的呼吸作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

植物體的每一個(gè)器官都能進(jìn)行呼吸作用．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列反映植物與人類(lèi)的關(guān)系是（　�。�
A．植物是自然界中的生產(chǎn)者，為人類(lèi)提供食物
B．植物通過(guò)光合作用，為人類(lèi)提供呼吸的氧氣
C．植物是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，人類(lèi)的衣食住行離不開(kāi)植物
D．以上都正確

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

踐踏草坪會(huì)造成土壤半截，影響草的生長(zhǎng)，期中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是（ ）
A．植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)
B．植物缺少水，影響光合作用
C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸
D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康乃?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示A、B、C三種生物在生態(tài)系統(tǒng)中不同角色及其生理活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）無(wú)論A、B、C為何種生物，決定其生物性狀的基本單位是             。
（2）若②、③、④表示的生理過(guò)程是A、B、C三種生物的共同特征，則此過(guò)程主要在生物體細(xì)胞內(nèi)的               內(nèi)進(jìn)行的。
（3）若“A→B→C”是一條完整的食物鏈，則A在生態(tài)系統(tǒng)的角色是            者，圖中①表示的生理過(guò)程是            作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不引起生物圈中二氧化碳濃度增加的是
A．森林的破壞B．人口的增多
C．珍稀動(dòng)物的減少D．工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）2012年3月31日20:30—21:30，“地球一小時(shí)”將再次來(lái)臨，它將引發(fā)全球城市、企業(yè)和個(gè)人的自愿參與。2012年地球一小時(shí)的主題為：每個(gè)人心中都有位環(huán)保家。你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎？
低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，溫室效應(yīng)是氣候反常、物種滅絕、沙漠化擴(kuò)大的罪魁禍?zhǔn)�。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。如今，這股風(fēng)潮逐漸在我國(guó)一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。
“低碳生活”主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人類(lèi)的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的       ，并釋放出       氣體。
（2）“植樹(shù)造林，保護(hù)森林，低碳生活”，是因?yàn)樯种械木G色植物通過(guò)     作用，減少了大氣中溫室氣體的含量。
（3）吸煙不僅違背低碳的生活方式，而且主要會(huì)對(duì)人體的       系統(tǒng)造成嚴(yán)重的危害，進(jìn)而引起各種不同慢性病，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致肺癌、冠心病等。
（4）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求           。
（5）你能為“低碳生活”做些什么？寫(xiě)一條和大家分享：
                                                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(5分)

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、③、④分別是：
①          ③          ④          
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，其進(jìn)行的部位是          
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是          。

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