【題目】在探究植物光合作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析:
(1)如圖,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照,該實(shí)驗(yàn)的變量是 ___
(2)兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí),并將塑料袋中氣體通過A、B兩試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),能使帶火星木條復(fù)燃的是_______________試管
(3)實(shí)驗(yàn)后期塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行_______ 作用散失的水分凝聚而成
【答案】 有無光照 A 蒸騰
【解析】分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該同學(xué)要探究的問題是:光合作用的條件是光、光合作用釋放氧氣;同時(shí)還驗(yàn)證了植物通過蒸騰作用散失水分.
解答:解:(1)甲、乙兩裝置,一個(gè)用透明塑料袋,一個(gè)用黑色塑料袋,這是以光為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是有無光照.
(2)氧氣有助燃的特性.將甲、乙兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí),甲裝置中的植物由于能夠見光,進(jìn)行了光合作用,因此塑料袋內(nèi)的二氧化碳減少,氧氣增多;乙裝置中的植物由于見不到光,沒有進(jìn)行光合作用,但進(jìn)行了呼吸作用,因此塑料袋內(nèi)的氧氣減少,二氧化碳增多;所以將塑料袋中氣體通過A、B兩試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),能使帶火星木條復(fù)燃的是甲試管里的氣體.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;實(shí)驗(yàn)過程中,裝置中的植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣會凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上.
故答案為:(1)有無光照 (2)A (3)蒸騰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體的三道防線示意圖,根據(jù)圖示回答問題:
(1)人體的第一道防線由_____和_____組成,圖中_____屬于第一道防線.
(2)人體的第二道防線由_____和_____組成.圖中_____屬于第二道防線.
(3)第一道防線和第二道防線屬于_____免疫.
(4)人體的第三道防線由_____和_____組成.屬于_____免疫.
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【題目】某中學(xué)生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請環(huán)保專家對這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定。其結(jié)果見下表:
生物種類 | 消化道內(nèi)食物 | 千克體重汞相對含量 | |
A | 鲇魚 | 小魚 | 78 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 |
C | 小球藻 | — | 3 |
D | 小魚 | 水蚤 | 10 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 |
(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)。
_______
(2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)中以其為食的其他生物的影響可能是______________。而當(dāng)小球藻暴發(fā)性繁殖時(shí),不僅會導(dǎo)致其他生物的死亡,也會有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在________的分解作用下,導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3)研究表明,甲基汞對人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著___傳遞,進(jìn)行生物富集,最終給人類帶來嚴(yán)重的危害。
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【題目】下圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程,請據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率
B. 圖中a~b時(shí)間段內(nèi),蒸騰作用速率大于吸水速率
C. 有光照時(shí),蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率
D. 有光照時(shí),蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率
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【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中,人們采取的相應(yīng)措施與其解釋不一致的是( 。
A. 三翁花園苗木移裁時(shí)根部保留土坨一保護(hù)苗木幼根和根毛
B. 插秧時(shí)秧苗之間要保持合理的問距一提高光合作用效率
C. 溫室或大棚夜間打開通風(fēng)﹣﹣﹣為植物呼吸提供新鮮空氣
D. 蘋果采收后放在冷庫里儲存﹣﹣﹣抑制蘋果呼吸作用,減少有機(jī)物消耗
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【題目】成語“鷸蚌相爭”中的鷸蚌兩種動(dòng)物,體內(nèi)與外界氣體交換的場所是( )
A.肺和氣囊、鰓 B.肺和氣囊、肺 C.肺、鰓 D.肺、肺
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【題目】下面是淀粉在消化道內(nèi)的消化和吸收過程圖解,請回答下列問題。
(1)圖中①所指的酶是____,由__分泌。圖中②所指的酶存在于__、__分泌的消化液中。能消化淀粉的消化液有__種。
(2)圖中③所指的物質(zhì)是__,④所指的物質(zhì)是__。物質(zhì)④在小腸內(nèi)由小腸絨毛內(nèi)的____直接吸收進(jìn)入__。
(3)若把淀粉換成牛奶,①能否發(fā)揮作用?__。
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