【題目】現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是（________）的顯微鏡。

【答案】乙

【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大在視野在看到的細(xì)胞數(shù)目越少，顯微鏡的放大倍數(shù)越小在視野在看到的細(xì)胞數(shù)目越多。甲的放大倍數(shù)：10×40＝400，乙的放大倍數(shù)：5×10＝50，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是乙的顯微鏡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：

（1）①②試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是_____。

（2）應(yīng)將兩支試管同時(shí)放到____℃的溫水中，在此溫度時(shí)唾液淀粉酶活性最強(qiáng)．

（3）5到10分鐘后取出兩支試管，各滴加兩滴碘液，搖勻，其中不變藍(lán)的試管是____號(hào)，原因是____________________________________________。

（4）在消化道內(nèi)，淀粉最終被消化為________被人體吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的遺傳信息中心是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的步驟是：（________）→作出假設(shè)→（_______）→實(shí)施計(jì)劃→（_______）→表達(dá)交流。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某島上發(fā)現(xiàn)了一種開有白色或藍(lán)色花的新植物，選取該植物不同花色的植株進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖（相關(guān)基因用A、a表示）。請(qǐng)分析回答：

（1）分析上圖可以看出，該植物花色的顯性性狀是___；乙組親代藍(lán)花植株的基因組成為___。

（2）丙組子代藍(lán)花和白花的比例是___。

（3）該植物藍(lán)花植株結(jié)出的是紅色果實(shí)，而白花結(jié)出的是黃色果實(shí)。現(xiàn)將純種藍(lán)花的花粉授到純種白花的柱頭上，所結(jié)果實(shí)果皮的基因組成是___；取該果實(shí)內(nèi)的種子進(jìn)行種植，所得植株花的顏色是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般要設(shè)置（________）實(shí)驗(yàn)，控制（______________），增加實(shí)驗(yàn)（______________）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在方框中填入相應(yīng)內(nèi)容，完成綠色植物光合作用和呼吸作用的概念圖。

①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，3支試管中各裝入一小塊長(zhǎng)度與體積都相等的新鮮馬鈴薯，并進(jìn)行如圖所示的處理。1小時(shí)候取出觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）3支試管中的新鮮馬鈴薯塊長(zhǎng)度縮短的是_______。

（2）其長(zhǎng)度縮短的原因是__________。

（3）丙試管中的馬鈴薯塊在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_______。

（4）整個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：當(dāng)外界溶液濃度___________選填“大于”或“小于”）植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水；反之，則植物細(xì)胞失水。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陳莉是單眼皮，而她的父母都是雙眼皮．這是怎么回事呢？請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的遺傳和變異相關(guān)知識(shí)加以解釋．

（1）父母是雙眼皮，陳莉是單眼皮，這種現(xiàn)象叫_______。

（2）如果雙眼皮受顯性基因（B）控制，單眼皮受隱性基因（b）控制，那么陳莉的父母基因組成為_____,陳莉的基因組成為______。

（3）如果陳莉的父母再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是女孩的可能性為_____。

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