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【題目】對于人來說，一個新生命的起點是（ ）
A.卵細胞
B.受精卵
C.胎兒
D.嬰兒

【答案】B
【解析】解：卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒．不能說人的生命起點是胎兒和嬰兒．
故選：B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個蟾蜍的工藝品擺件。從考古發(fā)掘出來的古代器皿中，我們能夠見到很多蟾蜍紋飾。從有崇拜、有故事、有圖文的文明發(fā)展軌跡看，中國古代有蟾蜍文化。

（1）蟾蜍屬于兩棲動物，它的幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性區(qū)別很大，屬于_____發(fā)育。

（2）科學家對某種花背蟾蜍受精卵的孵化過程進行了研究，發(fā)現(xiàn)在不同溫度范圍，由受精卵孵化出的雌雄個體數(shù)量關系如下：

18～20℃

28～30℃

雌雄個體數(shù)量關系

各占50%

雄性個體顯著多于雌性個體數(shù)

由上表可知，在溫度范圍為_______時，花背蟾蜍的性別主要受控于性染色體。綜合兩組實驗結果分析可以看出，花背蟾蜍的性別不僅受控于性染色體，還受_______的影響，后者可能影響了性腺的進一步分化。

（3）研究表明，控制花背蟾蜍性別的性染色體與人類類似，也是X、Y染色體。為了獲得某一性別的蟾蜍，科研人員采用一定的技術手段處理了一批蟾蜍精子，在剔除了其中含X的精子后，將剩余的精子在18～20℃下與卵細胞結合，由此繁殖出來的蟾蜍性別均為_______。

（4）我國古代的蟾蜍文化可能源于生殖崇拜。古代人生存艱難，后代夭折多，而蟾蜍、蛙等動物一次產卵成千上萬，因此古人認為蟾蜍的成體后代就特別多。你認為古人的觀點正確嗎？請結合有關兩棲動物生殖和發(fā)育的知識簡述理由：_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細胞中性染色體組成示意圖，下列敘述不正確的是

A. 男性產生含X或Y染色體的精子

B. 女性產生含X染色體的卵細胞

C. 新生兒的性別僅由母親決定

D. 新生兒的性別比例接近1：1

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的記錄卡是劉剛、李明、張琳同學在進行校園生物調查時的記錄。請根據(jù)卡片中提供的信息回答下面的問題。

（1）他們將調查的生物分成A、B兩類，A類是___________，B類是___________。

（2）他們將A又分成兩類：A1的特點是____________。A2的特點是________。

（3）他們將B分成三類，他們的分類標準是什么_____________？B1、B2、B3各指哪些動物？______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在蠶豆根尖上畫上等距離的細線，培養(yǎng)一段時間就會發(fā)現(xiàn)細線之間距離最大的是（ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是孟德爾的豌豆雜交實驗。請回答

（1）由圖可知豌豆的高莖和矮莖是一對___________。

（2）顯性性狀受______控制；隱性性狀受_______控制。

（3）親代中高莖豌豆的基因型是___________。

（4）子代中高莖豌豆的基因型是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國南方地區(qū)，這種植物生命力極強，迅速蔓延，使得當?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡。這種現(xiàn)象在生物學上稱為

A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是雞卵的結構圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中〔1 〕 里面含有細胞核，該處色濃而略大，說明此卵是 卵

（2）能夠為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)的是

( ) 和( ) 。

（3）胚胎發(fā)育是要消耗大量的能量，因此呼吸很旺盛，

〔 〕 結構和卵殼上的氣孔可以滿足這個需要。

（4）下列四種動物中，與鳥類生殖方式最接近的是（ ）

A、細菌 B、揚子鱷 C、病毒 D、蝙蝠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子，一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）。分析實驗現(xiàn)象，能得出結論是

A. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產生水

B. 種子萌發(fā)消耗氧氣

C. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產生二氧化碳

D. 種子萌發(fā)產生二氧化碳

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