【題目】如圖是人的血液循環(huán)和氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A所指的是__________，內(nèi)流________血；圖中B所指的結(jié)構(gòu)是_________，內(nèi)流_________血。

（2）血液由C射出，流經(jīng)1、6、4，回到B的循環(huán)途經(jīng)叫____________。

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是___________________________________。

（4）當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒的時，血液中的一氧化碳首先通過___________進入心臟。

（5）心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是_____________，它是體循環(huán)的起點。

【答案】 右心房 靜脈 左心房 動脈 肺循環(huán) 由含氧量多動脈血變成含氧量少的靜脈血 肺靜脈 左心室

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎？春天翻耕土地時，經(jīng)常會看到蠕動的蚯蚓，我們可以通過觀察和探究了解他們。

（1）觀察蚯蚓時，要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤，原因是 。根據(jù)運動的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是 （填A或B），蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物。

（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。

（3）下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計的兩個對照實驗，來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。

實驗一探究的問題是 ，實驗二的變量是 。通過實驗得出的結(jié)論應(yīng)該是：蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。

（4）從動物進化的歷程看，軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先。

軟體動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） ，

節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

B. 乙--驗證蒸騰作用散失水分

C. 丙--驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 丁--驗證呼吸作用釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說法正確的是:（ ）

A．生物圈由植物、動物以及微生物構(gòu)成

B．生物圈包括地球的全部

C．生物圈是指生物活動能夠到達的范圍

D．生物圈是指地球上的生物及其生存空間的總和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼睛正常的人看近物時，晶狀體和瞳孔的調(diào)節(jié)是（ ）。

A．睫狀體平滑肌收縮，晶狀體曲度變大，瞳孔縮小

B．睫狀體平滑肌舒張，晶狀體曲度變大，瞳孔增大

C．睫狀體平滑肌舒張，晶狀體曲度變大，瞳孔縮小

D．睫狀體平滑肌收縮，晶狀體曲度變小，瞳孔增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，維持呼吸中樞的興奮。這屬于（ ）。

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．激素調(diào)節(jié) C．體液調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期的代謝速度減慢． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動。

第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號、2號和3號。

第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水。

第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如下圖。

第四步：將1、2號試管放在100 W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結(jié)果如下表。

試管

試管中的液體

條件

實驗現(xiàn)象

1

碳酸氫鈉溶液＋新鮮菹葉片

燈光照射

有氣泡，葉片上浮

2

蒸餾水＋新鮮菹葉片

燈光照射

無氣泡，葉片不上浮

3

碳酸氫鈉溶液＋新鮮菹葉片

黑暗

無氣泡，葉片不上浮

請分析回答下列問題：

（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是____________，作為對照的是____________號試管。該組實驗說明______________是光合作用必需的原料。

（2）1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是________，該組實驗說明光合作用需要________。

（3）在以上實驗探究的基礎(chǔ)上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關(guān)系的探究，實驗結(jié)果如下：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

65

35

15

6

1

從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成____________，由此可以得出的結(jié)論是：光照越強，植物光合作用____________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜產(chǎn)量，可以采取的措施是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脊椎動物的敘述，正確的是

A. 鯽魚體表有鱗片；用鰓呼吸；通過鰭的擺動游泳

B. 兩棲動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴

C. 鳥的前肢變成翼；有喙無齒；用肺和氣囊呼吸

D. 哺乳動物具有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官

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同步練習(xí)冊答案