【題目】如圖所示A、B、C、D、E、F、G、是常見的幾種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如將圖中動(dòng)物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,上述分類的依據(jù)是動(dòng)物體內(nèi)是否有__;將A、C、D、F、G圖中的生物按照從低等到高等的順序排列__(用字母表示).
(2)B為蚯蚓,它用__呼吸.
(3)C在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有__的特征,所以屬于哺乳動(dòng)物.
(4)D體形為__型,這種體形可以減少飛行時(shí)的__;它的__發(fā)達(dá),能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作;它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的__與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(5)E的身體覆蓋有__,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官以及__等作用;其特點(diǎn)是__所以這類動(dòng)物在生長(zhǎng)的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象.
(6)F屬于__動(dòng)物,當(dāng)它潛入水中時(shí),它的呼吸主要是通過(guò)__進(jìn)行的.
(7)能保持體溫恒定的有__(填代號(hào)).
【答案】 脊柱 A→F→G→D→C 體壁 胎生哺乳 流線 阻力 胸肌 氣囊 外骨骼 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 外骨骼限制昆蟲的發(fā)育和長(zhǎng)大 兩棲 皮膚 CD
【解析】(1)如圖,A、C、D、F、G的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,B、E、H的身體內(nèi)無(wú)骨骼,因此體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。將A、C、D、F、G圖中的生物按照從低等到高等的順序排列A→F→G→D→C。
(2)B蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,用剛毛協(xié)助肌肉運(yùn)動(dòng),用體壁進(jìn)行呼吸。
(3)A魚,生活在水中,用鰓呼吸。
(4)D麻雀,屬于鳥類,身體呈流線型,可減小飛行時(shí)的阻力,胸肌發(fā)達(dá),為飛行提供動(dòng)力,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用。
(5)E的身體覆蓋有外骨骼,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官以及防止體內(nèi)水分蒸發(fā)等作用;其特點(diǎn)是外骨骼限制昆蟲的發(fā)育和長(zhǎng)大,所以這類動(dòng)物在生長(zhǎng)的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象。
(6)F青蛙,兩棲動(dòng)物,肺不發(fā)達(dá),需要靠皮膚輔助呼吸。
(7)C家兔體表被毛,D麻雀身體被覆羽毛,都屬于恒溫動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是相似的;④表示細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果形成了不同。
(2)上圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于組織。
(3)上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖拌西紅柿?xí)r,會(huì)有很多汁液流出來(lái),這些汁液主要來(lái)自
A.細(xì)胞質(zhì) B.液泡 C.細(xì)胞核 D.葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年5月15日,在“月宮一號(hào)”內(nèi)進(jìn)行的“月宮365”實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。在“月宮一號(hào)”內(nèi),人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。
(1)如圖表示“月宮一號(hào)”內(nèi)各生物間的物質(zhì)循環(huán),圖中有______條食物鏈,其中人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>____________。
(2)圖中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中作為__________起作用,要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______________。
(3)從動(dòng)物行為的獲得途徑來(lái)看,黃粉蟲取食植物的行為屬于______________,黃粉蟲的生殖發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期,屬于________________。
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________________,若人每天要獲得100焦的能量,則至少需要消耗植物__________焦。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲、乙、丙依次為植物的根尖、枝條和葉芽與莖的結(jié)構(gòu)示意圖,圖丁是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖戊是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題([ ]內(nèi)填代號(hào),橫線上填名稱):
(1)植物的根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要原因是圖甲中__________(填字母)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)增大細(xì)胞體積和細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量。
(2)圖乙中的枝條正在一天天長(zhǎng)高。該枝條的莖是由葉芽中的______(填數(shù)字)發(fā)育來(lái)的。
(3)圖乙中枝條加粗的原因是圖丙中[ ]__________向內(nèi)分裂可產(chǎn)生新的木質(zhì)部,向外分裂形成新的__________。
(4)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于________。圖丁中花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與⑥內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵形成新個(gè)體,如果這是朵西紅柿的花,結(jié)出50粒種子,至少需要________粒花粉。
(5)圖戊中結(jié)構(gòu)⑧是由圖丁中______(填序號(hào))發(fā)育來(lái)的,我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的棕眼和藍(lán)眼是由一對(duì)基因控制的,顯性基因用D表示,隱性基因用d表示。如圖一是一個(gè)家庭眼睛顏色的遺傳系譜,據(jù)圖一回答:
(1)人的棕眼和藍(lán)眼稱為一對(duì)____________,其中顯性性狀是________。
(2)第三代6號(hào)的基因組成為dd,他的兩個(gè)d基因分別來(lái)自于第二代中的______號(hào)和______號(hào)。
(3)第一代2號(hào)的基因組成為________,第二代5號(hào)的基因組成為________。
(4)根據(jù)二孩政策,第二代3號(hào)和4號(hào)可再生一個(gè)孩子。那么他們?cè)偕粋(gè)孩子的眼睛顏色表現(xiàn)情況可用如圖二中的______表示,第二代的3號(hào)和4號(hào)都是棕眼,6號(hào)是藍(lán)眼,這種現(xiàn)象稱為________。
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【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱。
請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。
(1)信鴿的體形為__型,這種體形可以減少飛行時(shí)的___,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成__,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著____。
(2)信鴿用___呼吸,并有薄壁的___輔助呼吸。
(3)請(qǐng)寫出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征:__________。(兩點(diǎn)即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響
(1)問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
假設(shè): 。
(2)設(shè)計(jì)方案:
①材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊。
②實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了和兩種環(huán)境。
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
實(shí)驗(yàn)記錄:
不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
結(jié)論:對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖.假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,最可能引起的變化( )
A.乙和丙數(shù)量增加
B.丙和丁數(shù)量增加
C.乙、丙和丁數(shù)量減少
D.乙和丁數(shù)量增加
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