分析資料，試回答問題：
艾滋病的可防不可治性，讓人談“艾”色變。 2009年11月30日衛(wèi)生部公布了我國艾滋病疫情現(xiàn)狀：中國自1985年出現(xiàn)第一例艾滋病病人至2009 年10月底，累計報告艾滋病病毒感染者和病人319877例，其中艾滋病病人102323例；報告死亡49845例。截至2009年年底，衛(wèi)生部與聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織聯(lián)合評估的結(jié)果，估計中國目前存活艾滋病病毒感染者和病人(HIV／AIDS) 約74萬人，其中，艾滋病病人為10.5萬人；估計2009年當年新發(fā)艾滋病病毒感染者4.8萬人。
(1)由資料我們了解到艾滋病傳播速度如此之快，是因為它具有____和_______等特點。
(2)艾滋病的主要傳播途徑是______
①性接觸傳播②吸毒③共用毛巾④蚊蟲叮咬⑤握手、共用餐具⑥聊天談話
A．①②B．①②④ C．①②③⑤D．④④⑤⑥
(3)如果你的身邊有艾滋病患者或是病毒攜帶者，你該怎么做？
(1)流行性       傳染性
(2)A
(3)①．首先要正確認識艾滋病，再給他（她）精神上的鼓勵，學會寬容和理解，并學會尊重對方，讓對方勇敢地去面對這個病魔。
②．根據(jù)艾滋病的傳播途徑可知，在平常的飲食生活中，是不會被傳染的，可以正常交往。
③．保護自己最好的辦法就是要規(guī)范自己的行為。另外，也要注意一些日常生活事項，來保護自己，如：不共用牙具、刮臉刀、理發(fā)工具、美容工具、注射針頭、坐便器等。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

多種多樣的生物是地球賜予人類的寶貴財富．它們是人類賴以生存的資源，更是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，是一座座獨特的基因庫，是我們在這顆美麗而孤獨的星球上生存的伙伴．
（1）我國“非典”的防治工作已取得了全面的勝利，據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)，該病原體存在于“果子貍”“蝙蝠”“蛇”等動物體內(nèi)，請思考回答：
①在分類上該病原體屬于
病毒
病毒
，存在于“果子貍”體內(nèi)，其生活方式屬于
寄生
寄生
．
②果子貍屬于
哺乳
哺乳
動物，蝙蝠屬于
哺乳
哺乳
動物，蛇屬于
爬行
爬行
動物．
（2）閱讀下面的材料，回答后面的問題
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國有主要外來物種107種，外來害蟲32種，外來病原菌23種．這些外來生物的入侵給我國生態(tài)環(huán)境、生物的多樣性和經(jīng)濟建設(shè)造成巨大的危害，僅對農(nóng)業(yè)造成的直接經(jīng)濟損失每年就高達574億元．
水葫蘆最初作為家畜飼料引入我國，由于對其認識不足，現(xiàn)在我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟損失達100億元．滇池由于它的瘋長，使水生生物幾乎滅絕，試分析原因：
①水葫蘆瘋長，幾乎遮蓋了整個滇池，使水中生物見不到
陽光
陽光
．
②由于水葫蘆的根在水中呼吸，所以，水中生物會因
缺氧
缺氧
而死．
③它的大量生長影響了其它水生植物，破壞了
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
，從而使整個滇池生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．
④上述資料說明了什么問題？
⑤對引進外來物種的管理你有何建議？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文，然后回答問題：
珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，可用來捕食海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料．
（1）珊瑚就是珊瑚蟲嗎？請分析說明：
珊瑚不是珊瑚蟲，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的
珊瑚不是珊瑚蟲，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的
．
（2）資料中描述了生物的哪些共同特征？
需要營養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖
需要營養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖
．
（3）有人說：“珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區(qū)”．試結(jié)合上述材料分析這一觀點是否正確？
正確，因為珊瑚和藻類共同生活，而藻類進行光合作用需要光照
正確，因為珊瑚和藻類共同生活，而藻類進行光合作用需要光照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)丸花蜂的生存與許多因素有關(guān)，請參考以下資料回答問題．
資料1：丸花蜂，又稱熊蜂，在土表或土洞內(nèi)營巢，過群居生活．它們以植物的花粉和花蜜為食物，并幫助植物傳授花粉．丸花蜂在紅三葉草上工作速度很快，1h內(nèi)一只丸花蜂飛臨花朵平均數(shù)是1500次．
資料2：當響蜜鳥發(fā)現(xiàn)蜂巢以后，就會向挖蜜獾的洞飛去，發(fā)出一種特殊的叫聲．一聽到這種呼叫信號，挖蜜獾就立即鉆出洞來．于是在響蜜鳥的帶領(lǐng)下向蜂巢跑去．挖蜜獾的毛又密又厚，所以丸花蜂也奈何不了它．很快挖蜜獾就把蜂巢挖開了，一股腦將蜜和蜜蜂的幼蟲全部吃掉，最后把空蜂房留給響蜜鳥．而響蜜鳥想要的正是空蜂房--蜂蠟．
試分析：
（1）影響丸花蜂的非生物因素有哪些？請寫出序號．
（2）影響丸花蜂的生物因素有哪些？請寫出序號．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文，然后回答問題：
珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，可用來捕食海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護身體。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料。
（1）珊瑚就是珊瑚蟲嗎？請分析說明：                               
                                                                    。
（2）資料中描述了生物的哪些共同特征？                             
                                                                     。
（3）有人說：“珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區(qū)”。試結(jié)合上述材料分析這一觀點是否正確？_____________________________________________________
                                                                     。

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