圖5是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是
A．圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用
B．圖中③的生理過(guò)程是呼吸作用
C．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)?丁→丙→乙
D
能吸收二氧化碳的只有綠色植物的光合作用，那么乙就是綠色植物，所以食物鏈應(yīng)該是：乙→丙→丁。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

盆栽的植物，一般不宜經(jīng)常放在臥室內(nèi)過(guò)夜，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．生物生活需要營(yíng)養(yǎng)B．植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳C．生物需要生長(zhǎng)D．植物光合作用釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）右圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于        過(guò)程，此過(guò)程還會(huì)釋放[   ]          。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中, 兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在
             的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫              。
（3）生物的遺體通過(guò)圖中生物[   ]       分解成二氧化碳、水和         ，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用�？梢�(jiàn)，此類生物對(duì)自然界中           等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

（  ）綠色植物具有維持生物圈中碳-氧平衡的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

近幾年來(lái)，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、c、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答(5分)：

(1)從微觀上看，過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的        中進(jìn)行的。
(2)在食物鏈“A→D→C”中，若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量，理論上講最少需要含  
千焦能量的[A]。
(3)參與過(guò)程⑤的生物種類主要有                   。
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是                        。
(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。你應(yīng)該如何去做?                                                                   
                                                                             
                           (至少寫(xiě)出2條合理措施)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在陽(yáng)光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片。其中人類生命活動(dòng)不需要的是哪類
物質(zhì)？能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是
A．物質(zhì)1，物質(zhì)4B．物質(zhì)2，物質(zhì)4
C．物質(zhì)3，物質(zhì)2D．物質(zhì)l，物質(zhì)3

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

雖然我國(guó)森林覆蓋率低，但面積大，不必?fù)?dān)憂亂砍濫伐的問(wèn)題。          （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（6分）右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的      增強(qiáng)。使得          濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。
（2）過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的 　　　　　　　　（填某種生理活動(dòng)）。
（3）如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將        （填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因分別是                               ；      　　　  
 　　　　　　　 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

養(yǎng)魚(yú)時(shí)常把一些新鮮水草放在魚(yú)缸中，其主要作用是（　�。�
A．為魚(yú)提供氧氣B．為魚(yú)提供能量
C．美化魚(yú)的生活環(huán)境D．為魚(yú)提供食物

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